当老师真好之三〇三: 学习是可致不可求

“可致不可求”出自苏东坡。他在“日喻”一文中谈到“道”是可致不可求的，意思是说道这个最高的境界是自然达到的，不是强求得来的。

苏子说了两个寓言来阐述这个道理。第一是“扣盘扪烛”，第二是“北人学没”。前者说天生瞎眼的人不知太阳长个什么样子，便向人请教。有人告诉他太阳的形状像铜盘。他敲了敲铜盘，记住了声音。他日听到钟声，便以为是太阳。又有人告诉他太阳照明就如烛光，他摸了摸蜡烛，日后摸到笛子就以为是太阳。后者说南方人善于潜水（没），北方人到来请教，问明方法后自以为懂了，结果潜水却遭没顶。孰不知南方人自小和水在一起，熟知水性，潜水是自然学成的。

我们的学习不正也是如此？如果一直往外求，他人再高明，告诉你的恐怕也是铜盘蜡烛之类的譬喻；如果死记硬背，以为这些话语就是真理，那恐怕和瞎子扣盘扪烛没有差别。又或者请教于人，却没有认清楚人家背后的功力，而只看他眼前的成就，这就要像“北人学没”那样，迟早要溺毙。

正确的学习方式是耐住性子，刻苦学习。在实践之中不断追求能力的提升；不止不好高骛远，就连目标也要忘记。积累了一定的经验，成果是水到渠成，自然可以驾驭的。

我学习华文的经验就是如此。小时候便立志当老师，但从没想过要当华文老师。我没有条件，资质更不如人，是后来扎扎实实地勤读常写，华文才日渐驾驭好的。学习古文更是如此。以前一直纠结在古汉语虚词和翻译之中，没有看过多少古文。去南京留学时，古文连本科生都不如。惭愧之余，就认真去读诗经、论语、史记等书。看多了，日常与古文为伍，终于也跟上去了。

如今看人家学习华文，多以考试成绩为标准，岂不知这正是扣盘扪烛之举。

我还是推荐“可致不可求”的学习。