【当老师真好之三一〇】 黄先炳博士 批评就是不好的吗?

一个行为、一句话语，并不能就此断定它的对错。我们还得从具体的事情探究其背景，并了解当事人的动机，才好评断其是非。

“你真棒”这句话，对着一个信心不足却鼓起勇气做事的人说，是嘉奖和鼓励；但是对一个做错了事，却因溺爱而说了，便是纵容。

“批评”本来也是没有对错之分，但看具体情况而定。不过，就我的经验，大多数人是难以接受的，甚至一锤敲定那是不好的。

毕竟“请大家多多批评指教”只是客套话，一旦别人提出尖锐的批评，就要翻脸了；尤其是自我防护意识很强的人，更要把场面弄尴尬。因为这少数人的过度反应，大家反而倾向保守，不鼓励批评，只要求赞美。“厚道”一词逐渐成了贬义。

我第一次深刻体会这点是在一次书展的座谈会。会上我批评了课本收录的文章，台下坐着作者，还有杏坛的前辈。前辈极力赞扬我，我才知道不是我观察力强，而是我敢说出别人不想说的话。作者倒是很有涵养，包容我的不厚道。

第二次则是推动公开课的时候。由于我们要打造辩课的习惯，敢于理性地探讨教学的得失，所以我们鼓励参与者就事论事，针对教学做出批评。大多数人还是愿意在实践之中磨练自己，寻求成长；只有少部分的人难接受，会上或会后仍心绪难平的。这是一个自行磨练的机会，跨得过去便是一大进步。

我为我们打造的环境骄傲。某次跨越出华小，走向多元时，我发现同样的做法却迎来恶评，说我们制造了事端，让参与者吵架。