陈树楷.2025年教育文凭考生的挑战！

新的学年即将开始，未雨绸缪才能让今年的教育文凭考生不受时间限制的影响。因此，笔者恳请学校管理层和教师们在新学年前的准备会议中，好好地讨论与规划今年的教学及课外活动的安排，确保把时间限制的影响减到最低。

今年的教育文凭（SPM）考试真特别，特别在于一年考两次。年初考一次，年杪又考一次。年初的是因为疫情导致2024年的教育文凭考试跨年了；年杪则是因为教育部调整明年新学年恢复疫情前的1月开课。这样一个调整虽然上课天数仍然超过190天，事实上今年的中五被缩短了。过去1月开课，11月教育文凭考试。今年则是2月中才开课，11月就考试了。这对应届考生绝对是挑战！笔者尝试从考生、教学进度和学校管理三个角度谈这个挑战。

先说考生，毕竟他们才是主角。今年教育文凭考生是公共考试的菜鸟。他们是小六评估考试（UPSR）被取消的第一批小六生。同样的，他们也是初中评估考试（PMR）被校本评估替代的第一批中三生。少了两次的公共考试预习，今年他们将面对人生决定性的大考。从心理上而言，他们准备好了吗？他们的焦虑会被关注吗？常常被忽略的是为数最大的中等生，如何注意到他们的心理变化成了辅导老师们的挑战。也许通过同侪之间的关注是辅导老师们能做的选项之一。

接着是教学进度。虽然上课天数没少，但是，可用教学的学年时间如前所述少了一个半月。此外，许多执教中五班教师都会参与刚结束的教育文凭考试的批改工作。如何确保这些批改教师能同时兼顾批改任务和教学工作是考试局必须关注的挑战。过去的经验都说明他们是无法兼顾，教学工作肯定受影响。只是整体的学年教学时间长，教师们可以选择补课。而今时间紧凑，补课仍然是选项。但是，无形中教师们的休息时间被剥夺了，压力也将随之增加。教学素质会是如何？

此外，开会、课程及一些课外活动都必须教师们离校参与。这些都是教师工作的一部分，他们都无可避免的必须参与。如何在不影响教学的情况下进行都非常考验大家。安排在课后或学校假期才进行是减少对教学影响的最佳方式，但是，这样的安排会否引起教师们的反弹又是另一个挑战。特别是许多教师都不是那么享受这些活动的情况下。

再来就是学校管理。学习知识不是学生到学校的全部，却是最主要的部分。课外活动也是学生学习的一部分，这包括学会、制服团体和运动项目。此外，还有节庆活动、官方访校活动。前面的课外活动已有安排，基本上不影响教学。倒是后面的活动常在校方意料之外，而且活动涉及的时间是相当长的。好比一个半天的官访，往往校方需要花上一个星期的时间来安排和准备。这都影响了教学进度，校方又不能豁免中五师生的参与。毕竟这也是学校学习和生活的一部分。这就考验学校管理层的智慧了。

除了考生心理部分，许多人也许认为，其他挑战不是每年都有的吗？怎么今年成了课题？差别在学年的时间限制，一般学年有10个月教学时间，今年只有8个月而已。新的学年即将开始，未雨绸缪才能让今年的教育文凭考生不受时间限制的影响。因此，笔者恳请学校管理层和教师们在新学年前的准备会议中，好好地讨论与规划今年的教学及课外活动的安排，确保把时间限制的影响减到最低。