8年前，刘佩静肚中龙凤胎的女儿在6个月时没了心跳而离开了她，当时心情低落的她，在一场活动上遇见一名难民女孩，在交谈中，女孩告诉她，喜欢跳舞。
就是该名女孩的这番话，让也是舞蹈老师的刘佩静在心中埋下了一颗种子。
“延续”已逝女儿生命
“与其这幺伤心，我可以把（对无法延续生命的女儿）这份爱，分散给更多的人。”
就这样，刘佩静以女儿之名发起了“ANJEZ ArtProject”，以这幺一个形式延续女儿无法继续的生命。
“ANJEZ ArtProject”是一个为难民提供学习的平台。在过去多年，刘佩静与志同道合的义工们，致力于为难民提供协助，其中就包括了教导难民孩子舞蹈艺术，并且与其他组织合作，训练难民母亲们的手艺，为她们创造经济来源。
42岁的刘佩静是一名表演艺术工作者。她在接受《星洲日报》专访时坦言，那时本身还不清楚难民这个社区，但因为难民女孩对舞蹈的热爱，让她突然觉得，或许可以通过舞蹈的方式，将爱散播。
在2018年，刘佩静开始进入位于吉隆坡的缅甸钦族难民学校，以义工的形式教导该学校的孩子们跳舞。
她忆述，在结束了第一天的教课后，学校负责人询问她，是否会继续前去教课。
“负责人告诉我，虽然有不少组织前往该学校办活动，但很多都是短期的，因此希望我可以继续这样的舞蹈活动。”
在接触该所难民学校的孩子后，刘佩静从起初每星期踏入难民学校教跳舞，到带领这些难民孩子走出难民社区，在舞台上演出。
通过舞蹈艺术教育
让难民看见自身价值
热爱舞蹈的刘佩静将表演艺术设为人生的志向，而她现在做的是，通过舞蹈，尽可能去发掘这些难民孩子的潜能，让他们可以看到自己的价值在哪里。
她说，很多时候和这些孩子聊天时，可以发现他们看不到自身的价值。
“所以我希望通过为他们提供舞蹈艺术教育时，可以慢慢提升他们自己的价值。”
她坦言，无法预测这些难民孩子会在大马逗留多久，才能被遣送到其他承认难民身分的第三国家，但她希望届时这些孩子前往第三国家时，不会误打误撞，而是拥有一技之长。
她提及其中一名让她印象深刻的难民男孩，这男孩一开始很害羞，但在接触舞蹈一段时间后，可以发现他越来越有自信，甚至可以编排舞蹈，上台演出。
跳舞助找回自信心
针对有些人或许会质疑，教难民孩子跳舞并不会带来任何实际效益，对此，刘佩静认为，这是一种潜移默化的影响，让原本因“没有身分”而不敢面对社会的难民孩子，透过跳舞找回自信心。
根据联合国难民署驻马来西亚办事处的数据显示，截至今年2月底，马来西亚有约19万2800名难民和寻求庇护者在联合国难民署登记。其中来自缅甸的有约17万1450人，当中钦族有2万8070人，他们因缅甸发生冲突而被迫逃离家园。
舞蹈加入难民故事
让观众更了解他们
在这些难民孩子掌握了一定的舞蹈水平后，刘佩静会让这些孩子成为她在舞蹈演出中的表演嘉宾。
她说，她也会将这些孩子或难民社区的故事，融入在其舞蹈演出中，让观众通过这幺一个平台，对难民社区有所了解。
她提及，曾有段时间，想要让这些难民社区的孩子组舞蹈团进行演出，但由于许多不确定因素，这个想法只能搁置一旁。
“当这些孩子的家庭突然发生事故，或接获通知获得第三国收留，必须离开，那幺原本已排好的舞蹈，则须要重新再排。”
刘佩静表示，考虑到重重的不确定性因素，本身不再执着于将这些孩子带上舞台演出，而是让舞蹈成为孩子们寻回自信的一个平台，最终是否有机会上舞台演出，则一切随缘。
非选择性
孤儿难民都会帮
从成立ANJEZ ArtProject至今，刘佩静曾遭到批评，被指为何身为马来西亚人不帮自己人，而是帮助难民。
对此，刘佩静表示，难民也须要获得平等对待，本身也并非选择性提供帮助。
对她而言，无论是国人还是难民，他们都是人。
“如果有孤儿院的小孩须要帮忙，我也会帮忙。只是当时因为刚好接触到这群体（缅甸钦族难民社区），因此就这样为这群体提供了帮助。”
她忆述，第一次进入难民社区，确实被恶劣的卫生环境吓到，但社区孩子们的笑容，让她觉得有义务以自身的能力，帮助这些孩子。
“虽然有时在面对经费方面会觉得有压力，如带这些孩子外出表演，全程的吃喝以及交通费都无可避免，这确实是一项挑战。”
但她说，当她看见这些孩子对本身的信任，在舞蹈中找回自信，她没有理由放弃目前为这些孩子所做的一切。
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