（北京27日讯）当中国人都在说着字正腔圆的马来语时，你有什么样的心情呢？
在北京外国语大学（北外）的一间教室里，坐着一群学着R音、默默记着韵母的中国青年。他们是根正苗红的中国人，不是归侨也不是大马籍留学生，他们对马来文有着非一般的热情与执著。
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从山东到云南，从浙江到内蒙古，这些学子有一个共同的名字：马来文系的学生。初夏的北京有不燥的微风，北外亚洲学院的课堂内传来朗朗马来语，亚洲学院院长苏莹莹与副教授韩笑带领着学生，对星洲日报侃侃说起自己邂逅马来文、学习马来文、爱上马来文的心路历程，堪称一段神奇的学习体验。
更神奇的是，从院长到学生，热爱马来文的他们都给自己取上马来文名，沉浸式的去说好一口流利的马来语、沉浸式的去写好昂扬顿挫的马来班顿、沉浸式投入情感，融入马来文化习俗里。
在北京，马来文不只是语言，更是一个促成文化与外交的催化剂。
苏莹莹
教学马来文30年如一日
一位中国人用30多年的光阴学习马来文、爱上马来文、更成为马来文教授，马来文究竟对她有多大的魅力呢？
早在1994年，苏莹莹（Suria）踏入北外马来语科系的大门时，那时的北外科系并不多，马来文是最早开设的外语科系之一，属于小语种，但苏莹莹却看到了马来文未来有大作为，就这样她成了北京最早学习马来文的学生之一。
后成，她一路进修，成为国际关系博士，现任亚洲学院院长、亦是北外马来研究中心主任。“记得在本科那会儿，我们举办国际研讨会，来自70多个国家的学者来到北外讲马来话。
“当时的马来西亚教育部长看到后，就当场邀请我们到马来西亚走走，要知道我们一直在学习这门语言，却还未到马来西亚走走，这样的邀请，对我们学习马来语专业者，是莫大肯定。”
北外的马来文科系，都学些什么呢？苏莹莹简单介绍马来文系的课程，分为2大部份，即首两年强调掌握5种能力，即教导学生能以马来文沟通、阅读、听、写和翻译。
“这5种掌握马来语的能力，需时2年来进行，接着就是用马来文来学习文学、政治、礼俗、文化等”，她说，中国政府鼓励学习外语，马来文在东南亚是主流语种，不仅马来西亚，汶莱、印尼、新加坡等马来群岛都普遍使用马来文。
“中国重视与周边国家，尤其与东盟的外交关系，马来文几乎可以在这些国家派上用场，包括泰国与菲律宾南部都可以用马来文，因此马来文这个小语种，可是有大作为了。
“学马来语，不只是语言能力，更能成为‘对象国通、区域通’的人才，在中马外交、经贸、人文交流中发挥作用。”
因此，北外的马来文科系，是“贴近国家需求的”，一并推动语言与区域研究。中国仅设5席马来研究高级讲席，北外就占了一席，可见北外马来文科系的重要地位。
“在俄罗斯的大学也有马来文系，和华文一样被归类为东方文化，说明这门语言的历史价值远超想像。”
苏莹莹说，在教学马来语30多年后，她希望未来能设计更生活化课程，带学生真正走进马来渔村、乡镇，而不仅仅停留在大学校园里，“一旦与当地人共生息，语言就会真正活起来。”
在中国政府积极推动与东盟国家往来、提升区域语言交流之际，这些学习马来文的中国学生，也许正悄悄地，成为一群最亲切的文化“小大使”。
韩笑
用马来文讲解《红楼梦》
韩笑与苏莹莹是北外的“马来语好搭档”，凭着一股执着与情怀，让来自东南亚的马来语成了北外第一批教学的外语之一，数十年来坚持“以语言为桥，人心相通”的力量，相信语言的背后，是对文化的理解、亦是一个国家的未来。
在马中建交51年之际、人文交流日益深化的今天，马来语专业不是边缘学科，而是战略位置上的“国之语桥”。这些年，他们与学生一起把“听得见”的倾诉变成“看得见”的合作，共筑亚洲文明对话的动人篇章。
韩笑，马来文名Indah。她是马大马来文系博士，回国后受聘北外亚洲学院，是马来语的专业导师。
她曾在一次访问中分享自己多年的教学心得时说，学习马来语，不只是学语法对错，而是要学懂它的文化、社会语境，“比如我常在课堂上讲《红楼梦》的宝玉黛玉情感，学生听到用马来语表达汉语诗韵，眼睛亮了。”
从基础到高级口笔译，她教授《马来传统习俗与变迁》等课程，强调文化融入。“我们试图让学生不只是学语言，更能站在对话者角色，用马来语讲中国故事。
因此，她积极参加国际交流，组织学生赴马调研、参与刑事法庭模拟比赛，通过语言链接法律与外交议题。对她而言，语言不是工具，而是促进中马有更深层认识的桥梁。
掌握小语种，即掌握了“讲好中国故事”的关键，这是重要的外交软实力之一。韩笑冀望她的学生，若能用马语表达中国情感，就是推动中马民意互通的大力量。
语言专业不是孤立存在，而是国家战略配件。在对外文化交流、经贸合作甚至地缘政治场合，会说一口流利马来语，还会写会读的中国学生，将成为中马关系的生力军。
在这个大前提下，北外历届马来语毕业生，出路可好了。他们会被外交界、在东南亚有分行的国企或私企、孔子学院、口译人员等经贸人文界所聘用，因掌握了马来语专业，通往马来群岛国度的大门因此次第叩开。
语言是钥匙，洞开人心；文化是桥梁，跨越时空。北外的马来语系师生们，以“小语种”出发，却带着能真正牵动马中民心相通的力量，为打造下一个“黄金50年”做不可小视的贡献。
杨萧瑞：像有旋律感意大利文
来自浙江的杨萧瑞（20岁，Irfan）是马来文本科三年级学生，从小对异文化怀有好奇，10多岁首次访马，被大马的沙滩、椰浆饭与榴梿征服。他原本以为马来文是冷门语言，后来发现其实并不难学，“有点像亚洲的意大利文，很有旋律感”，马来文口语与书面语的反差，对他既是挑战，也是乐趣，还会唱马来歌！（许俊杰摄）
孙子畅：理性选读感性投入
来自山东的孙子畅（22岁，Ghina）只因朋友告诉她大马人热情友善，加上中马关系日益紧密，让她对这门语言产生兴趣。 北外的马来文系，是中国少数拥有完备课程的院校之一。她坦言选读马来文系，起初是理性选择，后来却是感性投入，曾2度访马，游览了马六甲与森美兰，多元文化让她惊喜连连，“马来文化太有趣了！”（许俊杰摄）
马晓格：听见观光客听不见的故事
来自云南的马晓格（23岁，Airis）有不俗的英文底子，一直想挑战一门少数中国人会的语言，在2次与家人访马后，体验了大马人跨越语言的热情与友善，让她决定学马来文。 “Tak kenal tak cinta，makin kenal makin cinta”，每次访马都能用马来文与人交流，听到许多观光客不会听见的故事。让她觉得自己“听见了马来西亚的日常”。（许俊杰摄）
江婕妤：访马被本地人认同
来自浙江的郭江婕妤（23岁，Sharifah），被马来民谣《Rasa Sayang》轻快曲调诱进了马来文世界。后来到沙巴旅行时，用马来文与出租车司机对谈如流，竟被司机指像沙巴华人。 “我才去两三天，就成为了沙巴人”，这份被认同的感觉，成了她坚持学好马来文动力。（许俊杰摄）
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