张荣强博士.华文教育：在困境与希望之间开辟未来

华中：困于体制的边缘角色

国民型华文中学（华中）长期陷于制度困境：既不能以华语为主要教学媒介，也无权增建新校，硬体拨款更无制度化，校园建设多赖华社捐助，始终未获公平待遇。

即便如此，仍有两成以上华小毕业生选择升读华中。这种“边缘化的存在”，正凸显其在国立体制与母语教育之间的尴尬角色。遗憾的是，在当今政府管理下，这些问题仍无突破，更凸显争取落实林连玉先生所倡导的多元、平等与自主教育的重要性，若体制内的华中都无法突破，更遑论体制外的独中。

与此同时，国中母语班因过度强调“自由民主”，学生人数随年级升高急剧下滑，报考大马教育文凭华文科的人数也逐年萎缩。此趋势若不遏止，将严重动摇华文教育的根基。华社必须正视这一危机，并思考对策。或许，应推动教育部比照伊斯兰科的做法，规定所有国中华裔学生必须修读华文，以确保语言传承不致断层。

独中：转型创新下的突围之路

独立中学的发展则展现了另一种面貌。尽管统考未获联邦政府承认，但已获得多个州政府及海外大学认可，独中生凭统考成绩既可进入本地私立大专，也能负笈海外，升学途径多元而宽广。

在董教总与华教团体支持下，独中不断革新课程，积极推动多语教育与数码学习，整体竞争力显著提升。虽然部分小型独中仍受学生来源不足困扰，但整体形象已摆脱“升学受限”，更因卓越表现成为不少中产家庭的首选。

然而，要让独中获得真正平等的地位，华社仍需持续施压，敦促政党兑现承认统考的承诺。

华文大专：停滞在瓶颈中的探索

目前，除了马大中文组、博大外文系中文课程及苏丹依德里斯教育大学的华文师资培训外，国内二十所国立大专仍未开设中文课程学位，更无系统性教授华文，显示政府对高等阶段中文教育的忽视。

此外，华社自办的三所华文大专虽在中文系、中文媒体及中医科系使用华文授课，但其他学科依旧受政策限制，无法落实母语教学。因缺乏制度承认与资源支持，这些学府难以拓展多元学科，未能晋升为完整大学，也难以成为学子的首选。它们主要招收成绩中等的本地学生，并吸引部分中国大陆学子作为海外升学的替代选择。

整体而言，华文高等教育仍步履沉重，亟待寻找新的突破方向。

结语：困境未解，信念不移

由于长期的政治博弈与政策局限，我国华文教育的发展史几乎就是一部自力更生的奋斗史。从建校、筹款到教学改革，处处凝聚着民间社会的心力。进入新时代，它所面对的挑战已不再局限于政策与制度，还包括人口结构的变化、教育多元化与社会观念的转型。

在困境与希望之间，华文教育需要的不仅是守护，更是转型与突破。唯有坚守母语精神，同时积极争取政府承认其权利和价值，并对接现代教育趋势，培养兼具文化底蕴与国际视野的新一代，华文教育才能在逆境中开辟新路，延续其独特而坚韧的风景。