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国小

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我国华文小学教育的认真和严谨,吸引越来越多非华裔家庭选择将孩子送入华小就读。他们相信,除了培养学生对中文的掌握外,这也会增加孩子的竞争力。然而,这并不是适合每一个孩子的决定,尽管有一些学生取得了不错的成绩,但也有不少孩子面临着跟不上的困境,有者放弃了这条“特别”的路,回到国小就读。 *华小纪实:友族生的苦与乐”特别企划系列,即日起连载。 特别报导:王丽琴 摄影:黄冰冰、赖国华(部分照片由受访者提供) 我国华文小学教育的认真和严谨,吸引越来越多非华裔家庭选择将孩子送入华小就读。他们相信,除了培养学生对中文的掌握外,这也会增加孩子的竞争力。然而,这并不是适合每一个孩子的决定,尽管有一些学生取得了不错的成绩,但也有不少孩子面临着跟不上的困境,有者放弃了这条“特别”的路,回到国小就读。 有苦也有乐,有过不了难关,也有轻松闯关,这就是友族学生在华小的真实情况。 从70年代开始,非华裔学生就读华文小学的现象就已经存在。他们背负着父母的期望,希望通过掌握多种语言来提高自己在未来的竞争力。 友族生趋增 占华小生20% 就读华小的友族生一直都在增加中,根据教育部和董教总的非正式统计,如今非华裔学生已经占据全国华小学生总数的约20%,他们包括巫裔、印裔、原住民以及东马的土著学生。 父母选择华小的原因很多,最常见的是相信中文学习具有良好的出路、校园环境优越、教学质量高、学生纪律好,以及中文在经济上的重要性;当然也有一些父母是选择就近的学校,而许多微型学校也因为有了这些非华裔生的支撑而生存了下来。 非母语环境学习困难 然而,我们往往只看到表面的光鲜,却忽略了友族生在非母语环境中所面对的艰辛适应和学习困难。 华小友族生的数量增长迅速,但对学生和教师来说,都是一个巨大的挑战。 中文零基础的友族生进入华小,就像置身于一个完全陌生的环境中。无论是语言还是文化,都需要重新学习和适应。特别是对于中文不是母语的学生来说,学习语言的障碍和与同学交流的问题,是无法避免的挑战。 究竟非华裔家长们坚持要让子女念华小,是让他们多了一个优势,还是导致他们输在了起跑点? 本期的特别企划,《星洲日报》再次联同跨媒体伙伴《星报》、《Astro Awani》、《阳光日报》以及《Malaysia Nanban》共同探讨非华裔生在学习中文的路上,是如何蹒跚前行。 这些孩子们,中途有多少人放弃了?顺利毕业的又有多少?至于毕业之后往哪个方向前进,中文根基对他们的升学和就业是否有所帮助?华小校长和教师如何协助学生渡过难关?友族家长有什么话要说?这些也是我们探讨的内容之一。 教专:选华小为职场规划增值 根据董教总和教育部的资料,全国华小非华裔生人数从1989年的1万7309人(3.05%)、增至1998年的5万2043人(8.66%)、2010年的7万2443人(11.84%)、2020年的10万1011人(19.75%),从中显示出非华裔生到华小就读已成为一种趋势。 孩子就像一块白布,全由家长为他们选择想要绘上的图案和色彩。 全国教学专业职工会(NUTP)总秘书弗兹说,华小非华裔学生人数上升的趋势,显示非华裔家长为孩子往后的职场规划增值。 他表示,非华裔小学生和中学生在学习程度上更有极大的差距,尤其小学一二年级属于低年级,教师可以引导孩子更快掌握阅读、写作、口语和计算的基础知识。 非华裔家长希望孩子们能够适应华小的学习环境和结识朋友,并奠下语文学习、阅读和写作的基础。 城市和郊区华小都有许多非华裔生报读,但人数还是以郊区华小的非华裔生居多,其中面对挑战的不仅是学生,还包括教师。 宋梓良:想劝转校怕被误解陷两难 曾在彭亨关丹班珍华小掌校,近日被调至甘孟培英华小的宋梓良校长坦言,在小六评估考试(UPSR)废除之前,校方除了拼命保证全科及格,内心深处隐约会有一个邪恶的声音,就是请跟不上的非华裔生自动转校,更希望他们走了就别再回头。 不过他强调,这不代表校方狠心,校方的初衷是为了让学生有更好的学习机会,并在国小以母语掌握所有科目。 “说实在,我们校长处在两难,虽然清楚知道他们不适合在华小学习,但却不能明确告诉家长,深怕家长误会我们嫌弃他们,而要说服他们转校。” 不过,如今没有了UPSR考试的压力,相信孩子们也能真正“快乐学习”。 在非华裔生居多的华小,校长或教师都面对极大的挑战,有些新教师还是会保持积极的态度面对挑战,但在两三年后,他们的毅力开始动摇,直至4至5年后,非华裔生的中文程度没有进步,反而是教师的马来文进步了。 相关文章: 友族读华小(二)| 谢立意:不受非华裔生增影响 华小讲华语 不变质 友族读华小(三)| 少数成绩标青 “非华裔生成绩平均落后” 友族读华小 | 有学霸、有模范生…… 华小友族生 也有出头天 友族读华小 | 无法掌握华文影响学习 前3年跟不上最好转校 友族读华小 | 跨过华小考验升上独中 友族生越挫越勇 友族读华小 | 念华小独中吸取文化思维   友族会中文 职场占优势 友族读华小 | 语言教育教授:方法对多鼓励 儿童更容易学新语言
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(新邦令金29日讯)互相交融互相学习,新邦令金端本华小邀请甘榜拿督依布拉欣马吉国小师生进行文化交流活动,通过学习书法、乐器等增进彼此了解。 端本华小校长丁雪芳与甘榜拿督依布拉欣马吉国小校长莫哈末依祖丁也签署了合作备忘录,象征两校之间将持续进行友好合作,并承诺建立长久联系和深厚友谊。 互展示乐器演奏扯铃等 丁雪芳表示,通过类似的合作模式,两校将举办更多华巫文化交流活动,为两校师生提供更广阔的视野和学习机会,增进彼此的了解和交融,也为两族文化搭建亲善的桥梁。 在当天的交流活动中,甘榜拿督依布拉欣马吉国小学生展示了别具一格的马来传统乐器演奏,而端本华小学生则呈献了精彩的扯铃及二十四节令鼓表演。 此外,两校师生分成几个组别进行活动,以有机会体验彼此的传统游戏及艺术文化,如马来族的播棋、五粒石、乐器,以及华族的扯铃、踢毽子、书法及节令鼓等。每位参与者都很投入,并享受传统游戏带来的乐趣。 学生:更了解友族文化 端本华小学生陈军澔表示,他对友族文化很感兴趣,不会抗拒认识友族。通过这次的交流,他更了解友族的文化,也想更进一步地认识他们,希望类似活动可以继续办下去。 同校学生玛妮莎透露,两校学生刚开始接触时,都显得有些拘谨,但经过一连串的分组活动,大家都乐于参与,很快就打成一片,她也认识了友校的一些朋友。 另一学生奴扎拉表示,她很喜欢校方安排的活动,让她更加认识华巫文化,她尤其喜欢书法及马来播棋。 这次的文化联谊活动,虽然只进行半天,但两校的友谊种子就此播下,相信两校今后能互相学习,互相勉励。
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