培风新闻资料

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视频 | 培风校庆班级布置化单调为生动乐园

（马六甲16日讯）培风生将单调的课室化为有趣生动的乐园，欢迎各界人士在明后天到来校园参与“旭立110”校庆活动，参观班级布置、玩游戏和拍照打卡班级布置主题包括超级马里奥、海绵宝宝、小黄人、加勒比海盗、故宫、阿凡达、80年代杂货店等。《聚焦古城》现在就带大家去探班，穿越回去中学生涯

10月前

史进福：3月开课虽未到校欢迎312新生加入培风

培风中学董事会主席史进福说，该校到目前为止，已完成注册的新生人数共计312人，包括经典班的同学。根据教育部的规定，新学年开课日期依然订在3月1日，校方也依照规定，初一新同学3月才开课。

1年前

“一起懂街纳” 引领新生代关注在地社区

近年，很多组织都在提倡社区参与和社区营造，学生在这些活动往往只是参与者，少有学生特别是中学生自发去带动社区活动。但近年越来越多学校把社区参与视为公民教育的一部分，所以鼓励学生走出教室，用实际行动关心所在的社区。报道：本刊梁慧颖摄影：本报林毅钲 2022年，随着冠病疫情趋缓和防疫措施放宽，很多沉寂一时的学校活动又热闹起来，学生也终于可以走出教室。马六甲培风中学去年就办了一项社区导览计划，叫作“Jom Tengkera一起懂街纳——东街纳社区导览计划”。准确来说，这是培风中学2022年高二德班的学生，在公民与社会教育科老师的带领下一起完成的计划。整项计划难度颇高，对中学生而言更是不容易，因为从前期的田野调查、整理口述历史和宣传活动，到活动当天的导览、表演和展览，学生都全程投入，前后总共花了4个月，中间还碰上校庆和考试。这项计划关注的东街纳社区（Tengkera），是跟培风校园紧密连结的UNESCO世遗缓冲区，在这里可以看见跨族群和跨文化的生活样貌，只可惜这里也跟大多数的老社区一样，面对年轻人外流及人口老化的情况。“一起懂街纳”这个名称以近音字“懂”取代东街纳的“东”，就是寓意邀请大家一起来认识这个社区。培养学生对在地的认同感这项计划的目的是“社区参与”，“社区参与”是培风公民课的评量重点之一，旨在引导学生走进社区，培养学生对在地的认同感。他们最初想法是做社区导览，但公民课老师翁汶峰说，由于不是所有学生都对导览有兴趣，因此为了让班上所有学生都找到各自能够发挥的角色，这项计划把五感体验融入活动设计，例如自编结合马来传统乐器Kompang的开幕鼓乐，以及由当地峇峇娘惹居民指导Joget社交舞。去年，培风中学凭这项计划参加董总主办的“为土地发声——2022年大专青年社区参与企划”，打败其他青年参赛者荣获特优奖。事实上，这是培风的公民与社会教育科第一次结合课程主办社区导览活动，科主任辜秋莹坦言，这对老师来说也算是一种实验，他们并不知道活动最终呈现出来的效果会是怎样。后来从当地居民的反馈得知，居民起初也是对这项计划将信将疑，他们担心学生只是玩玩，直到观望了一阵子，确定学生是认真的，他们才越来越乐意跟学生分享社区的故事。带领学生进入社区前，老师必须先做好功课从学生角度而言，这项计划确实有让他们更了解这个社区，因为像活动总筹黄巧妤同学，即便她本身就住在东街纳社区，但直到参与这项社区导览计划，她才了解一些过去她不知道的历史故事，还有一些她从前不知道的地方美食。作为学生，她认为这项计划的最大挑战是时间管理，因为在短短4个月的筹备期，学生既要到社区做田野调查，又要应付校庆和考试，常常觉得分身乏术。另外，活动副总筹雷泓彬同学说，筹募经费也是一大挑战，他们单单打电话寻求赞助就花了不少时间，同时他们也通过众筹募款，而众筹又是另一个挑战。至于老师，他们其实更加忙碌，因为他们首先必须熟悉社区，还有跟社区里的人建立关系，他们才敢带学生过去，不可能让学生去冒险。欣慰的是，辜秋莹说，这项计划确实有让学生跟社区产生连结，因为活动结束之后，学生变得会主动参加很多导览活动，“你会开始看到他们真的喜欢这个地方、想要了解这个地方，这些对我们来讲是比较重要的教育成果。” 学校的社区计划须从学生的需求出发近年，很多组织都在谈社区参与和社区营造，但培风这个小组比较不一样，毕竟他们还是高中生，所以着眼的重点比较不同。辜秋莹曾经在一些活动，听到一些人感叹他们的社区没有学校愿意积极配合社区营造，认为学校有责任带领学生走入社区。但辜秋莹觉得，老师有老师的难处，老师在设计活动时必须考量很多因素，例如活动会不会碰到学校考试？会不会影响学生的其他学习？“这是我们跟做社造的人士很不一样的角度，因为我们对象是学生，我们一定首先要从学生的需求出发，不像社造工作者是从社区的需求出发。我觉得我们对于这个部分需要彼此协调和同理，才有办法结合社区的力量，让这些事情永续。” 也许外人会期待中学生为社区做更多的事，但她说作为老师，其实更重视学生是否有所成长。例如，经历“一起懂街纳”之后，学生在行为上有一个明显改变，现在他们每次过马路的时候，都会向让路的车子鞠躬，这是因为受活动的交通组组长影响，这位组长每次指挥交通时都会这么做，班上同学以前还嘲笑他，但现在大家反而向他学习，“这就是我们作为老师，我们高兴看到的结果。” 接下来，他们还有一个目标，就是把“一起懂街纳”融入公民与社会教育科的课程里，那么以后就算换了其他老师和学生，这项计划依然会延续，只是可能主题会不同。培风公民课借鉴新加坡课纲 “一起懂街纳”可以说是培风中学公民与社会教育科的成果发表展。其实在培风，公民与社会教育科2020年才创设，短短几年便有这样的成果实属不易，何况才创科不久就一而再地受到疫情耽误。创科之前，校方用了一两年时间筹备课程，包括到一些开设公民课的学校，例如巴生兴华中学考察。辜秋莹说，后来培风主要借鉴新加坡的公民教育课纲，因为新加坡的课纲比较接近本土也比较容易执行，同时因为华文独中的关系，培风也把中华哲学融入公民教育，课纲主要分为个人、家庭、学校、社区和国家几个层次。培风公民课基本上是以时事议题为导向，老师会根据时事去设计课程，所以没有固定课本和教材。无论如何，有些技能肯定会教，比如高一学生第一个要学的技能是判别事实与观点，但要怎样教还是由老师自己设计。社区参与是培风公民课很重视的一部分，占每个学期评量比重大概15至20％。辜秋莹举例，高一学生的第一个社区参与任务通常是他们可以在日常生活里完成的，比如设计一个家庭活动。接着，他们会参加马六甲三宝山的导览活动，等升上高二之后就要筹办公民议题展及像“一起懂街纳”这样的社区活动。历年他们主办的公民展，有谈性侵课题的《平凡的衣天》，还有谈原住民教育权益的《我们与学校之间的距离》。公民教育引领学生客观认识世界校长黄雪莱打趣，创设公民课就好像打开潘多拉的盒子，因为公民课有很多活动，办活动的过程中难免会有许多问题浮现，比如学生常被诟病不懂沟通礼仪，这些事老师平时未必有机会在课堂上向学生说明，但只要办起活动，大家就不得不去正视这个问题。黄雪莱本身也有教公民课，她说学生虽然为了这门课很忙碌，可是这门课带来的正面影响是显而易见的，比如他们以前长期在网上接受同温层的资讯，看待事情也许会很主观甚至很偏激，但经过公民课的训练之后，他们养成客观判断的能力，且因为要办活动，他们不再一天到晚对着电脑，这些改变家长其实都看在心里。对学生来说，公民课确实称得上最忙碌的科目，但也是特别好玩的一个科目。黄巧妤表示：“尤其在经历过MCO之后，我们通过策展有机会拉近跟同学的关系，更了解每个人的性格，”而且通过公民课，他们得以了解时事还有公民议题，打开认识世界的另一扇窗。比起其他科目，公民课多了很多需要走出教室去实践的课程内容。黄雪莱说，学生现在只是做他们这个年纪有能力做的事，但只要种子在心里埋了下去，“等他们长大后有更大的能力，他们便可以发挥更多影响力。” 更多文章：德国汉学研究者来马收集资料，赞叹新村迷人魅力自由创作人林嘉嬿苦拼7年，创艺之花盛开专业吉他手黄子达把音符刻在骨子里少年足球踢向世界

1年前

林吉祥曾任家协主席培三是林慧英母校

行动党甲市区国会议员邱培栋指证实，位于三宝山下的培风第三小学，是教育部副部长林慧英的母校。

1年前

培风校庆义卖热闹学生展才华倾力演出

培风中学《风启109》校庆庆典进入第二天，校园义卖会一片热闹哄哄，市民踊跃来支持及购买，同时欣赏中场表演，感受学生的用心筹备成果。

2年前

史进福：培风珍贵资产校友会资讯中心开幕

（马六甲18日讯）培风中学董事长史进福表示，校友是母校珍贵的资产，该校在二、三十年来获得各地校友踊跃入会，共同为协助母校发展贡献一己之力，使母校近20年来在校地突破和硬体建设都有长足的进展。 “这些正确的决定要归功于培风老总务已故张雅山、前校友会主席己故拿督林源瑞、前董事长拿督冯秋苹等人的真知卓见，在90年代初发动马六甲以及中马校友会广招会员，鼓励大家踊跃入会。” 他说，本身也是当时在老总务精神感召之下，先后加入校友会及董事会，一转眼在母校服务己接近30年。壮大至五地校友会他表示，培风校友会由原有的马六甲、中马两地发展到今天五地校友会，足见大家关心母校的心意是一致的，在“人同此心、心同此理”基础上，薪火相传的爱校情怀将会生生不息，这是母校莫大的福祉。史进福上午在该校校友会资讯中心揭幕仪式上致词时，这么表示。冠名表扬贡献史进福指出，2020年9月1日资讯大楼正式启用，董事会和校方重新规划将整栋楼层列为电脑教学区域，并在内部设立3个资讯中心，即“三忠宫资讯中心”、“公益金资讯中心”和今天揭幕的“校友会资讯中心”，以表彰和纪念3个机构在母校发展里程碑中有重大贡献。他认为，大众的双手是铸造培风中学前进的动力，培风中学“情义礼序”优良文化，也必须在适当的时刻做出具体回馈，将饮水思源的优良传统，落实在生活中的方方面面。李鸿润：随时投入征募建设母校另一方面，马六甲培风校友会主席李鸿润表示，2018年该校购买到Lot 893这片6英亩新校地，在另外一个百年里程碑里扮演着举足轻重角色，新校园规划即将完成，虽然世道不景，但教育事业不容一刻延缓的。 “培风五地校友会己做好准备，只要董事会集结令号角响起，校友会将义不容辞，随即投入第三波的征募工作，为培风未来百年，再开创新的高峰。” 他说，看到历年培中董事会领导层从未间断的无私付出，教学团队爱心付出辛勤深耕，所以校风纯良、校运日隆，令他感到非常自豪，并认为母校能不断进步发展，是作为校友的最大光荣与自豪，而协助母校永续发展也是五地培风校友会的主要宗旨。 “在校友会里，我们找到了昔日在求学时代扶持互助的感觉，依循这样的脉络，从加强校友们之间的联系到发扬学校优良的互助传统，到促进校友们之间的沟通联系，最终促使校友们增强了与母校的归属感。” 出席嘉宾有董事会顾问冯秋萍、署理主席萧汉昌、副主席柯世聪和辜保瑜、总务曾昭明、财政房有平、中马培风校友会主席李思红、新加坡培风校友会吴宝琪、柔佛培风校友会陈宗禧、台湾培风校友会理事长颜名蔚等。

2年前

史进福：感谢教职员付出培风下月调薪增津贴

（马六甲18日讯）培风中学董事长史进福表示，董事会决定从7月起调整教职员薪资200令吉，同时提供100令吉餐食津贴，在物价高涨的今天虽然微不足道，但仍是该会对教职员表达的一番心意。他说，备受疫情冲击的2年里，该校老师为学生线上教学付出了加倍的心力，使学生的学业不荒废、学习不中断，这股春风化雨的爱心师表，董事会都心领神会。史进福今日在培风中学建校109周年校庆典礼上致词时，这么表示。应制度化拨款独中他认为，国家教育政策对独中教育应当要有进一步的了解与认同，并每年制度化的拨款，协助全国独中解决长期面临的办学经费不足之隐忧。 “强国必先强民，强民必先强教育，国家的繁荣昌盛有赖于全民共同建设。” 他说，培风百年老校不仅坚守维护母语教育、发扬固有文化的初心，更肩负着为国家社会培育英才的重任，100多年来在社会民众全力支持之下，造就了无数毕业学子在不同领域默默地作出贡献。他认为，社会的关爱和支持编织了培风中学这个文化大摇篮，哺育出无数堂堂正正的培风儿女，在先辈精神引领之下，大家不仅应当珍惜眼前所有、奋发有为，更需怀抱“培风就是我的家”的胸襟来爱护关怀，为这个家谋求更多福祉和发展契机，使培风千秋伟业与天地共久长。发展基金获150万总捐款额史进福指出，今年该校迎来诸多温馨关怀，包括月前孝恩集团董事经理拿督朱兆祥参观该校，宣布捐献50万令吉给学生宿舍楼，往后10年将每年捐10万令吉发展基金，总捐款额为150万令吉。 “中国驻马大使欧阳玉靖在5月底参观本校时宣布，继续提供本校学生赴华深造两个奖学金名额，同时捐献部分华乐乐器予本校华乐团，总数是3万2900令吉，并于本月8日己汇入本校乐器供应商银行户头。” 他说，在校庆前两三个星期，该校在新启用的资讯大楼表达了对社会感恩回馈，即三忠宫电脑资讯中心和公益金资讯中心，以及今日揭幕的培风校友会资讯中心，3个中心设立的缘由在中心门外有志文详细说明。 “其核心意涵，是培风‘情义礼序’优良传统文化的表达宣扬，是在对社会各阶层给予培风关爱支持所作出的具体回馈。有情、有义、有礼、有序，不仅是课堂上传投，更要落实在我们生活的方方面面。” 此外，史进福说，经历两年疫情后，恢复如同往昔的庆祝是每个培风人的热切期待，但还是要做好防护措施，因此，希望老师、学生和来宾在这两天活动配合校方措施，平安到来及回家。黄雪莱：校庆看见社区支持力量校长黄雪莱表示，今年终于可以欢乐的、完整的、实体的、齐聚一堂的庆祝培风校庆，并感谢大家到来一起见证该校走过艰辛的疫情，跨越沉重的通货膨胀，拨开云雾，见证这历史性的一刻。 “感谢参与校庆的所有义卖和捐献单位。这两年是非常艰难的时刻，我们经历生离死别、病疫和经济压力，但今天校庆我们看到的尽是孩子们的朝气，群众生气勃勃的欢笑声。我们仍然看到马六甲社区给予培风的支持力量。” 她表示，2020至2021年经历了2年网课和线上校庆，错过了实体手作的机会，受限于网络的互动与学习，因此，2年来初中生完全没有看过真正的校庆，高中生则完全没有动手进行班级布置的经验。 “虽然缺乏实践，但从大家呈现的各项活动宣传与行动力，我们相信网课也很大部分拓展了大家的思维和资讯能力，于是乎我们跨越了2020年的齐聚云端，韬光养晦，养精蓄锐来到2022年的风启109。” 她指出，今年校庆主题为“诚意正心”，因为认为求知识、学做人、学做事都必须意念真诚，心思端正，因此，校方坦然面对不足和坚忍的面对所有的“从头来过”，礼堂典礼的礼仪、检阅仪式的操演、文娱的舞台，大部分都是第一次参与的学生，表现也许青涩不熟练，但绝对是诚意正心，踏踏实实的一天天认真练习得来的结果。让教职员安心投入教学同时，她代表教职员感谢董事会，在艰难时刻毅然为全体教职员调薪和增加食堂津贴，让后者安心在教学路上深耕与投入。此外，黄校长说，该校2021年SPM考生总体成绩及格率为92.75%，比2020年进步6.5%，感谢老师们的教导。出席嘉宾有华总总会长丹斯里吴添泉、培风中学董事会顾问拿督冯秋苹、署理主席萧汉昌、副主席柯世聪、总务曾昭明、副总务吴文玲及理事、甲培风校友会主席李鸿润及理事等。这场阔别2年举办的培风中学校庆实体庆祝活动，一早吸引市民前来参观支持，以行动支持慈善市及义卖摊位，带来久违的热闹校庆气氛。同时，来宾也齐聚四方的建筑欣赏学生在中场带来的操演，由学长团组成的仪仗队、两会、圣约翰救伤队、童军团及管乐团，陆续经过检阅台向董事长史进福致敬。

2年前

乡下人，有些事情是可以改变的 / 端木静子（马六甲）

我出生在上世纪40年代马来亚半岛，时值物资匮乏，人民生活贫困，不久又逢日军入侵。和平后，马共出没，连年灾害，民不聊生。因此，我8岁才进入乡下的圣方济各学校就读一年级。在这间小学前后4年的学习，是懵懵懂懂度过的。其时在乡下，父母务农为生。就读的蚊型小学就坐落在住家附近，校舍因陋就简，只有两间教室。全校学生人数不超过30名，分为两班，复级上课，即每班容纳两个年级学生。全校仅有两位教师，包括校长何德铭师。学校只开办到四年级，到此我们的学习就告一段落。要继续升学的话，就必须到城里去。因此，我们班上几乎所有的同学都停了学，回家帮父母耕田种菜去了。这一年，我以该校的所谓“优秀生”被何校长保送到城里的小学，成为培风第一校五年级插班生。在培风第一校五年级班上，我这个在乡下小学的“优秀生”，却是班上最“烂”的。上半年结束，成绩单发下来，“满江红”，惨不忍睹。好不容易挨到一年结束，我被学校宣判“留级”，第二年必须重读五年级。这时我打算宣布“投降”。心里想，田芭仔是不能读书的，算了，还是回到田芭种菜去吧！父亲一向沉默寡言。目不识丁的他，对于我读不读书这回事没有强烈的反应，始终未发一言半语。只是表现得有些失望与无奈。 “田芭仔，傻头傻脑的乡下孩子，不是读书的料！”听过不少大人先生的如此说法。的确，我们这些乡下孩子绝大部分的学校成绩，一向都是落人后，让人失望的。作家沈从文在〈习题〉一文中，对乡下人就有这样的一段描述：“我实在是个乡下人，说乡下人我毫无骄傲，也不自贬。乡下人照例有根深蒂固永远是乡芭佬的性情，爱憎和哀乐自有它独特的式样，与城市中人截然不同！他保守，顽固，爱土地，也不缺少机警，却不甚懂诡诈。他对一切事照例十分认真，似乎太认真了，这认真处某一时就不免成为‘傻头傻脑’。” 1953年伊始，我正准备赋闲在家，然后学习锄地种菜的农耕生活，不料事情起了变化。一般人会说这是机缘巧合，心中有信仰的则说是上天的安排。话说，这时我们村里的圣方济各学校，在此时搬迁到市区圣德肋撒天主堂左邻。学校开设5个班级，由一年级到五年级。恰逢其时，于是我入读该校五年级。新校长是张春隆修士。他除了是一校之长，也兼任我的班级主任，教我们华文及公民等科目。他教学认真，管教严格，对学生却和蔼可亲，特别关注学业落后的学生。说也奇怪，在张修士循循善诱下，不久之后，我这个学业奇差的学生，内心却突然燃起了学习的热火。我不但对各科产生了学习兴趣，连带对课外读物也爱不释手。这个时期的我，学习态度可说是脱胎换骨，180度转变，学习进度神速。我也弄不清楚，到底是留级耻辱引发的刺激，还是自己突然开了窍。可惜的是，这种美好学习感觉只维持了一年。到了第二年，班上同学能升上六年级且有意继续就读的，只有三几个，开不成班。我被迫重回培风一校。这一回，成了该校六年级的插班生。真是无巧不成书。六年级的班主任兼华文导师竞然是当年的五年级级任郑老师。郑老师一眼就认出了我，似乎很无奈地说：“你又回来了！”殊不知，再次踏入培风一校校园的我，已不是过去的我，而是焕然一新的“我”。这一年，我这个插班生的各科成绩表现标青，尤其是华文科。记得很清楚，第一次作文发回来时，在文章的末端，郑老师写的评语是：“士别三日，刮目相看。”这一句话给我的激励胜过千言万语。 1954年终，我以特优成绩小学毕业，升上中学。3年的中学生活是快乐的，无忧无虑。3年后，参与初中会考，顺利取得毕业文凭，然后直接升上高中一年级。参与义工乐在其中念高中二年级那一年，我糊里糊涂跟随同班同学一起报考“日间师训学院”。后来才知道，那是我国独立后，当局为培训小学教师而设立的师资训练学院。被学院录取后，我开始了另一段学习里程碑。 3年后，师训毕业，我成为一名教师，被当局调派到华文小学执教去。我上初中，我念高中，我考师训，由始至终，自己决定，没有征询任何人的意见。是的，即便是父母，对于我个人的抉择，也从未提供意见。这也难怪，目不识丁的父母，他们有自知之明，对于教育问题，所知毕竟有限，根本出不了什么主意，做出什么劝告。是的，我了解不善辞令的父母，只是默默地在背后支持我；他们对我的爱，从不溢于言表，充分表现了乡下人憨厚的本性。写下我学习的这一段心路历程，一方面也是为纪念已故张春隆修士。是他的出现，让我的人生篇章得以改写。其次，对于先父先母，在生时一直以身教代替言教，默默地呵护养育，表达无限的思念感恩。此外，也想借此短文，提醒天底下所有乡下人、田芭仔，“我们不是天生的一群傻瓜笨蛋。失意时，不必自卑，不必自责。得意时，不要自大，不要自满。但要自爱，更要勤奋读书，努力工作。” 至于我，今已迈入耄耋之年。回顾过去求学心路历程，似乎冥冥中总有一双无形之手，在危急时拉了一把，让我从绝望深渊中看到希望曙光。师训毕业后，走进教育圈子。平时，除了教学工作，在机缘巧合下，积极参与社团、教会团体的义务工作，乐在其中。这时期，很多同僚，在教学之余，有的积极寻求更高的职位，有的私底下找寻外快，参与股票买卖、教补习班、招徕保险客户等等。我却十足乡下人本色，傻里傻气，对赚取外快显得冷感，对粗茶淡饭甘之如饴，固守岗位，继续参与华团活动，付出时间与精神。我乐在其中，根本没想过要获得赞美，也没有想过什么赏报。十足傻头傻脑。假如有人问我：“那，你的人生快乐吗？” 我会毫不犹豫的回答：“快乐！” 至于我的人生完满吗？那是见仁见智了。中国国学大师季羡林不是如此写了么：“每个人都争取一个完满的人生。然而，自古至今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。所以我说，不完满才是人生。”

2年前

古城大小事

培中校庆18日响锣义卖获逾40单位支持

（马六甲15日讯）培风中学一年一度校庆将在本月18及19日举行。该校每一年的校庆，可称得上是华社一大盛事，并深得各界人士的支持及爱护，各商家、乡团或个人皆出钱出力，为校庆进行义卖筹款，也为来宾提供更多样化的商品及服务。今年的校庆亦不例外，共获得逾40个单位的支持。欢迎现场购慈善市券目前，部分义卖摊位已陆续开始进行筹备工作。另外，因疫情关系，学生今年无法外出兜售，欲购买义卖慈善市券，欢迎于校庆当日前来校园到慈善市券专属摊位购买。据了解，今年的校庆义卖单位总类繁多，其中包括各式餐点、饮品、甜点、生鲜食品、书籍、桌游he1手工艺品等摊位，玲琅满目。惟义卖商品数量有限，存货至售完为止。培风中学自创校以来，一直都与马六甲华社唇齿相依，而每一年的校庆活动，无论是中场表演或是慈善市义卖会，都获得友校及各大乡团的鼎力支持，派员加入阵容。它不仅是一种传统活动，也是马六甲华社及民众支持华教的体现。尽管过去2年，全球遭受新冠疫情肆虐，仍无阻大家想要为培风中学尽献一分心力，各方商家依然透过自己的方式及力量，例如线上义卖，持续为培风义卖筹款，从不间断。多年以来，培风所幸得到马六甲华社给予强大的支持力量，才能持续茁壮发展。来临的校庆日，欢迎各界人士莅临参观，与培风一同欢庆109岁生日。培风中学109周年义卖参与单位： 1 MAMEE DOUBLE-DECKER (M) SDN. BHD. 2 ORIENTAL Food Marketing (M) Sdn. Bhd. 3 HEY MART TRADING 4 ARISTO CAFÉ 5 大地西菓 6 Table Secret叕坊桌游 7 4Sight Optometrist 8 菜业公会 9 云手工 10 新加坡培风校友会 11 沉香茶王 12 SUPERME POPCORN 13 Julies 14 刘卓毅老师书籍 15 Salt cola 16 马六甲万宁社妇女组 17 潮顺隆芋泥 18 阿嬷好料 19 培风椰浆饭 20 海南会馆 21 培风素食 22 老陈PAK CHAN 23 家乡风味（马六甲培风校友会） 24 马六甲雷州会馆妇女组 25 台湾佛教慈济基金会（马六甲分会） 26 九朋客家酿豆腐 27 马六甲张氏公会 28 棕子 29 Madam sun 30 Kee Family 素鱼粥 31 Hoe Hup Processing Sdn.Bhd. 32 九吉公 33 马六甲中华总商会青商团 34 马六甲中华大会堂青年团 35 JCI MELAKA 36 培友童军 37 IBUMEE 38 培中家教联谊会 39 林卧豹父子猪肉商 40 干捞王再成食品(马)有限公司 41 马六甲江夏堂黄氏宗祠青年团 42 陈亚耀菜头糕 43 陈清天校友书法培风109校庆进入倒数阶段，各单位陆续进入筹备工作。（培中提供）

2年前

古城大小事

安排多场教师网络培训培风停课不停学

培风中学在疫情期间开始实行居家上班及网络教学，以确保校务在这一个非常时期能够正常运作；就此，培风行政及教师团队很快就启动线上教学，已达到停课不停学的目标。

3年前

流程顺利有秩序培中1580学生接种

（马六甲2日讯）马六甲培风中学今日安排1580名学生轮流到《又见·马六甲》剧场接种疫苗，以每小时200人的方式，从早上10时30分到下午5时30分轮流接种疫苗。

3年前