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纪律

1月前
(马六甲20日讯)甲州警方将从本周四开始走访全州各校,加强与教育工作者和学生的关系,同时确保继续维护学校的安全。 马六甲州警察局长拿督祖凯里表示,这项举措将在全甲随机实施,无论相关学校是否存在纪律问题严重或相反的问题。 “我们会到各学校,无论学校是否存在问题,我们的目的不是为了吓唬人,而是为了在警方、学生和学校之间建立信任与合作。” “宗教学校也被纳入我们的初步关注范围,因为这些机构在塑造年轻一代的性格和道德价值观方面也发挥着重要作用。” 他说,这一做法符合内政部长拿督斯里赛夫丁最近发表的声明,即警察现身于学校的需要,以便创造更安全、更和谐的学习环境。 他今日在峇株安南出席青年、体育和非政府组织行政议员拿督山姆根的屠妖节门户开放日上接受记者访问时这样说。 他指出,警方将通过与学生和老师的交流互动,加深他们对警方在维护社区安全方面的了解。 他说,警察的存在不仅是为了执行法律,也是为了宣导人身安全和公民责任的教育。 他指出,前往实地考察的举动是为了加强当局和学校社区之间的了解,并避免人们对警察出现在教育领域的误解。 内政部长拿督斯里赛夫丁日前表示,内政部将在学校推行新的安全战略,并让警方更全面地参与其中。 他也说,此举符合内阁的决定及同意在教育机构中派遗警员,以克服学生的纪律问题、霸凌和网络安全威胁。  
2月前
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校园内如同指南针般指引学生前行的,不仅是教师的言传身教,更有着纪律老师无声的引导。“纪律室”和“纪律老师”这两个词常让学生避而远之,纪律主任是否真的像表面看起来那般恐怖呢? 万里望升旗山中学四位学生记者勇闯“龙潭虎穴”,带大家了解纪律主任杉卡尔老师对于纪律的看法,以及其不为人知的一面。 询及在生活中保持纪律,对一名学生来说是否重要时,杉卡尔毫不犹豫说出“当然”。他认为不管未来是否成功、天资如何,自身的纪律将决定中学生对待生活的态度。 “有的学生毕业离校后,成为了医生或律师等专业人士,有的学生从事其他行业,他们都有着自律的共同点。自律的学生在生活中过得有条理,也享受健康的生活,因此严于律己,是成功路上不可或缺的一部分。” 他也强调适当的惩罚,是为了让学生意识犯下的错并改过,这是身为一名老师的职责,需教育学生,让学生清晰地认知问题所在,并不是像部分人士误认为惩罚学生有特意折磨学生的意图。 家长应管控使用手机时长 杉卡尔表示,孩子在家中与家长接触的时间比较多,因此除了校方,家长也扮演培养孩子纪律的重要角色;他建议家长管控孩子使用手机的时长,培养孩子对其他事物的兴趣。 他分享本身作为家长的经历,他在孩子完成大马教育文凭考试(SPM)后,才允许他们拥有手机;在这之前,他只允许孩子偶尔使用本身或妻子的手机听音乐。也因为从孩子小时候开始培养纪律,孩子从来不会因为没有手机上网搜查资料,而影响学习表现,反而成绩优异,最后他的两位孩子都成为了出色的工程师。 他指出不负责任的家长放任孩子荒废学习的后果:父母每日早出晚归,忙得不可开交,导致陪伴孩子、与孩子交心的时间减少。在此情况下,孩子逐渐机不离手,沉迷上网,更甚的是,一些思想不成熟的青少年受到社交媒体的不良影响,浏览色情影片,也因好奇心而对身边的人做出恶劣的行为。 曾用15藤条震慑不守纪律生 他举例,在曾处理的案子中,一些青少年不法使用陌生少女的照片,移花接木至其他色情影片,这对她们的名誉和精神健康造成十分恶劣的影响。不仅如此,顽劣的学生甚至会将学校老师的照片恶意修图,上传至社交媒体,让老师名誉受损。 因此,他强调,若想孩子遵守纪律,教师与家长需以身作则,成为好榜样,才对孩子更有说服力。他也打趣,本身曾拥有十五枝藤条来震慑不守纪律的学生。 愿给学生改过自新机会 杉卡尔表示,升旗山中学拥有加分及扣分制度,以增强学生对纪律的重视。若非到达严重的地步,他将尽所能避免开除学生,为学生营造一个安全且快乐的学习环境。他十分看重学生的人品,比起开除学生,他愿意给予学生改过自新的机会,成为一位更好的人。 当学生做出改变时,他由衷为学生感到自豪。他说,大多数学生认为纪律是冷酷无情的“高压线”,对于学校给予的惩罚或警告表示不理解、愤怒。然而,纪律其实是引导学生的“通行证”,处处守纪律,不越规,不逾矩,才能避免学生走上弯路。 杉卡尔分享,该校曾在2016年发生较严重的事件,那时他需前往警局录取口供,且需要开除涉事的学生。此事令他印象深刻,也贯彻了纪律老师需要按照纪律和规矩办事的原则。 他表示,处理纪律问题时必须公平对待所有学生,若学生有纪律问题,应该以第三方视角来了解并调查详情,才能做出合理的举动。他也强调,在事情还未有结果前,千万别着急下定论,只有守规矩,才能知分寸,明底线,对于自身也是一种有效保护。 从小对警察职业有憧憬 在学生面前形象严肃的杉卡尔,也有不为人知的一面,原来他从小对警察职业充满憧憬,后来因为父母对他的期待,他任职了教育工作者。但他并没有放弃对警察的热情,而是通过教育的方式成立了学生警察团,带领学生了解纪律和警察工作。 他也经常带领学生参与学生警察团的活动,并在这些团体活动中,积极参加并担任领袖角色,坚毅热爱的精神使人钦佩。 曾撰写7历史科参考书 杉卡尔拥有28年教书经验,自1997年起,他在郊外一所小学教书数月,当时他需要每天驾驶5公里车程到达学校。后来他被调派至吉隆坡一所寄宿学校担任历史老师。 在他的教学生涯中,他不仅撰写了7本历史科参考书,现有在书局出售,还曾担任大马教育文凭考试历史考卷的批改官,以及历史科演讲人。在体育方面,他也毫不逊色,曾担任吉隆坡体育组织教练。后来,他到升旗山中学担任纪律老师兼英语老师至今。 【学记感言】 因关爱期望规束学生 通过这次采访,我们深入了解杉卡尔老师,一位在万里望升旗山中学默默耕耘,闷声干大事的纪律老师。他的教育方式不仅仅是严格的约束,更充满了关怀与引导。他用加减分制度来管制学生,让学生们在过错中改过自新。他相信纪律是学生们成长的“通行证”,引导他们走上正确的道路。 纪律的存在不仅是为了规束学生,更是对学生的关爱和期望。所谓:“春风化雨,润物无声”,杉卡尔如同春风细雨般灌溉着学生,无声地引导着他们的成长之路。 【负责人感言】 应探讨杉卡尔与学生互动 学记在这次访问中,准确捕捉了纪律主任对纪律的理解和重视,也展现他严肃外表下不为人熟知的一面,例如杉卡尔也曾撰写历史科参考书。若能更进一步深入探讨他与学生互动的方式,尤其是在面对违规行为时,他如何沟通与引导学生的具体做法,将有助于读者更全面认识纪律主任在“严厉”之外的一面,使人物形象更加立体和生动。
3月前
7月前
8月前
儿子一年级报到日,穿着蓝裤白衣,兴高采烈地牵着我的手步入校园。 学校礼堂里,一到六年级的学生与家长齐聚一堂。第一场讲座的主持人是一位教育局官员。 话音刚落,她便语重心长地提醒家长和学生,要注重学生的品行(sahsiah)和纪律(disiplin)。她强调,教育部和学校系统会详细记录学生的行为分数,做了好事会被记录,犯了错也逃不过记录。她甚至列举了各种违反纪律的处罚方式。同时,她不断提醒家长,孩子必须按时上课,不可随意缺席或请假。 也许是去年的学生出席率不理想,让教育部和学校忧心忡忡。但教育部与学校是否应该反思,为什么孩子不愿意来学校?学校的任务,不正是设计更有趣的活动,激发学生的学习兴趣吗?为何学校解决问题的方式,像是在学生背后举着枪,逼迫他们上学呢? 听着这场长达一小时的演讲,我不知翻了多少次白眼。学校究竟有多怕孩子?为什么学生的第一天,迎接他们的却是这么多负面的预设? 新生的到来,不该是一件值得期待的事吗?他们的加入,不正是为学校带来新气象、新活力的机会吗?可现实却是,学生还未正式踏入校园,便已被层层戒备与防范对待,仿佛是潜在的罪犯,需要时时训导与监管。 什么时候,我们才能真正看见孩子?他们是独立而完整的个体,不是任由成人按自己意愿塑造的黏土。 儿子听着冗长的马来语演讲,似懂非懂。最后,他用稚嫩的声音问我:“妈,为什么他们要丢掉学校?” 我一愣:“丢掉学校?官员没说要丢掉学校啊!” “可是我听到 buang sekolah!” 我这才反应过来,他误解了“buang sekolah”的意思。我心想,是丢掉学生,不是丢掉学校!面对一个刚入学的孩子,我实在不知该如何解释其中的含义。怕给他增添心理负担,我只能轻轻一笑,转移了话题。 我不确定其他学校的报到日和迎新日是否也是大同小异。如果真是这样,我想问一句:学校,你真的这么怕孩子吗?
8月前
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10月前
11月前
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12月前
1年前
孩子是花,有自己的颜色,开出的颜色多数不在我们预料之内。即使他不是花,只是一株草,父母能做的就是帮助、鼓励他长成铺天盖地的大草原。 昨天是小e拍毕业照的日子。老师发来的照片里,小e的大头顶着方帽,身穿毕业袍,脸部表情揪成一团。e告诉我,“天气很热,穿了帽子和袍子更热”。 自报名了小学那天起,e不时对我说:“你知道我现在最期待、最开心的事情是什么吗?”我问是不是想去哪里玩,还是吃什么好吃的?他摇着头对我说:“是升上一年级,我现在很想快快上一年级!” 他上幼儿园前,也曾这么告诉过我,想快快去上学。我和e爸向他多番说明:一年级和幼儿园可不一样,做不完的作业、上不完的课,课纲不如幼儿园那般轻松啊!e不当一回事,我怀疑他不是太天真,就是有自虐的倾向。 [vip_content_start] 我很感谢幼儿园,也庆幸e当初做对了选择,e在这两年学会了很多:流畅的英语、群体的纪律、体验群体出外半日游、跟老师投诉、背书包练就胸肌、上下楼梯练就体力和腿部、尝尽世间的零食等,天天隐藏着大大小小的训练,尤其是社交这一环,这些是我给不了的。 许久以前,e发现电脑里预置了西洋棋的游戏,他开始摸索,加上我的西洋棋导师朋友推荐的网上西洋棋自习,他就成了西洋棋迷。奈何爸妈精力有限,他苦无对手和良师。最近,我应e的要求,让他开始上西洋棋班。如果周而复始的上学生活令他沉闷,至少每个周末的才艺学习(自愿性)能给他精神充电。我也才了解到,原来他喜欢具刺激性、满足胜负欲、耗脑力但不耗体力的活动。 过去为e安排了各种兴趣的体验,但他总是3分钟热度,都不如这次他自己发掘自己的兴趣。我想是父母其实不了解孩子,即使是任何一个人,都不可能被世人所完全了解。我常反思,自己是不是为孩子操心太多,为他做太多了?我累他也累,去为彼此都不乐意的事情拼命。 如果当初我完全禁止e使用电脑,或许他不会发现西洋棋。人生有无数的“无心插柳”,只是需要一点时间和机缘。 华人偏爱乖巧文静的孩子 今年的某天,我们三口子前往领车的路上,遇到近一米左右的矮墙。我当时顿了一下,心想:“这么高,我应该能把e抱过去吧!”而e爸是想:“这么高,这两母子该怎样跨过去?”正当我们想来想去的时候,e两掌在围墙一压,一脚跨上去,接着是另一脚,就翻过去了。他轻松拍掉两手的沙子,转身看我们,一副“你们还在等什么”的模样。我忽然想起,他是在游乐场学会了翻墙这个技能。有些父母可能觉得很危险,但我觉得熟练了才不危险,而且不知道何时会派上用场(比如逃避野狗、坏人等)。 孩子是花,有自己的颜色,开出的颜色多数不在我们预料之内。即使他不是花,只是一株草,父母能做的就是帮助、鼓励他长成铺天盖地的大草原。 e有个幼儿园同学,现在已上国文补习,因为母亲觉得他的国文水准低下。 “他的运动神经很好啊,你看他多么敏捷!”真的,e若有那同学的一半,就不会老是磕磕绊绊。 “唉,像你儿子才好,学习能力强,又斯文。”多虑的母亲深锁眉头,向我感叹道,不自觉流露出“都是别人家的好”的想法。 那母亲真不知e的真面目。e曾向我透露过,他羡慕他的同学跑得快,体力时时充沛的状态。而我都要提醒e,深怕他忘记:人各有所长,发展自己的专长才是关键。 人们总偏爱乖巧文静的孩子,尤其是华人,当一个孩子偏离标准,或违抗大人,他就会遭众人排挤甚至唾弃,而对于一个还在成长的孩子,何以施予这种残忍的待遇?我常会想起爱尔兰作家王尔德的话:“过自己想要的生活不是自私,要求别人按自己的意愿生活才是。” 小学即将开课,我心有戚戚焉,但愿小e能适应这个大战场,健康平安快乐成长,没有什么比这个期许更重要了。 话说至此,专栏已来到尾声,感谢5年来默默关注【狼的日与夜】(已结集出版)和【大头小e】的你们,也很高兴能够和大家分享和在脸书专页上交流。 育儿生涯是一场无止尽的大洪流,这世界噪音太多,爱给指点的聪明人也很多,希望各位父母能稳住自己的心智,笑看红尘。 后会有期。
1年前
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