华小名校,成功背后的故事(第四篇):力争校地15年腾飞.培才二校卓越.华社心血结晶

2015-10-04 10:33

华小名校,成功背后的故事(第四篇):力争校地15年腾飞.培才二校卓越.华社心血结晶

在马来西亚这片多元文化的土地上,华小的诞生与成长经常是在一条崎岖不平的荆棘地上,披荆斩棘地,走出一片繁花似锦的春天。

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创校于2001年的雪州万达镇培才二校就是其中一个例子。而当地华社力争把原本列为国小保留地的校地转为华小保留地,在当时也算是一个极大的突破。

张泗清献地换保留地

培才二校是万达镇唯一一所华小,说它是社会贤达、华教人士、社区居民与政府单位多番协商,极力争取之下的华社教育产业,一点都不为过。

如果,当年负责发展万达镇的发展公司掌舵人(即后来培才二校首任董事长丹斯里张泗清,亦是现任董事长丹斯里张昌国的父亲),没有向政府主动建议,在政府要求保留的50英亩学校保留地外,额外献地25英亩作为交换条件,以在万达镇保留一块校地,作为建设以华文为主要媒介语的学校(当时并未指明是小学或中学),或许就不会有培才二校的诞生。

如果,当年在爆发校地被教育部批给国小(SK B.U3)的时候,居民协会没有自发性地进行人口调查,向教育部力证万达镇约90%人口为华人,或许就无法说服教育部,将国小改成华小。

如果,没有这群将捍卫华教视为己任,心心念念着母语教育的延续而奋斗的前辈,或许华教在马来西亚就无法茁壮成长,结实累累。

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张昌国:我们要帮自己

华教是华社捧在手掌心上的孩子,即便是受英文教育的培二董事长张昌国,也依然对华教怀抱情意结,将华教看成是“我们”的基业,并毅然接任父亲在培二的董事长一职,继续贡献华小。

本身受英文教育的他说:“We have to help ourself.”(我们要帮自己)他坦承,自己当年受英文教育是他自己无法选择的决定,因此希望在有能力时,继承父亲对华小的爱护。

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教学设备高科技

培才二校建校于2000年,2001年1月正式开课,只有短短15年的历史。虽然培二的校龄尚浅,严格来说才刚刚步入青涩的青少年时期,但这十几年来的跨步成长,已让她获得各界的肯定,今年更获得教育部颁发“卓越模范学校”评级的殊荣,让全校师生引以为傲。

作为一间年轻的华小,培才二校与科技时代踩着协调的步履,与时并进。

而今,校内每个班级都采用先进电脑化多媒体教学系统(Eco-smart multimedia education system),让孩子们能以更有趣、生动的方式,爱上学习。

从旧式的黑板、粉笔,过渡到电脑化多媒体设备,耗资钜大;但培二校方、董事部与家协却在困难面前变得更加强大,一步一脚印,由2011年开始,数年来一批批地为各班级逐步筹钱替换、更新电脑系统,如今已达致校内所有班级都享有新颖、高科技教学设备的成果。

学术课外活动成绩优异

数学和排球最亮眼

除了设备上不断跟上时代的脚步,培二也在学术成绩和课外活动方面,交出亮眼的成绩单。特别是该校尤其优异的数学科和排球。

2012至2014年,培才二校在UPSR考试中,数学成绩都维持了100%的及格率,更值得一提的是,2014年该校共有超过90%的应届考生数学科考获A等级,表现出色。

培二的孩子在代表我国参加国际赛事时,也在国际舞台上刷亮了该校的校名,不少表现优异的学生,在小学毕业后都被新加坡吸纳出国继续中学教育。

但去年一名获得多项国际赛肯定的优秀生,在受到新加坡的招揽时断然拒绝,在孩子稚嫩的想法里,在祖国受教育,回馈祖国,是最单纯而理所当然的选择,这般纯粹的爱国心态,让教育、栽培他的师长感动不已,在校内传为佳话。

另外,培二也通过课外活动,让学生在学习学术之余培养不同的兴趣与专长,特别是培训了不少出色的排球健将。

校长拿汀汤桂兰透露,培才二校连续8年摘下了县级排球男子组冠军,而女子排球队则蝉联了6年冠军宝座。另外,雪州超过半数12岁以下的排球州手都来自培才二校。

除了排球,培才二校共有约40项课外活动供孩子们选择,除了部份因聘请校外教练或专业人士进行教课而需要收费的兴趣班,另有18个免费课外活动。

积累学生电脑费

逐步打造现代化课室

家教协会主席刘芠榞指出,校内多媒体教学系统的费用多数来自家长们每个月支付孩子电脑费的一小部份费用,积累而成。

他解释,学生每半年缴交70令吉电脑费,家协为孩子们从电脑费中每半年储蓄15令吉,积少成多地用作电脑设备提升与维修用途。集合群体力量,逐步实践打造现代化课室的梦想。

在现有的设备下,即使孩子们没带课本,也可以在老师透过显示器传送到屏幕的画面上,清楚看到课本的内容,简单而清晰。不仅如此,老师也可以透过该系统链接网路,播放与课程内容相关的短片,达到既有效又有趣的教学效果。

迈向新时代

参与“21世纪课室”

“21世纪课室”,是培才二校另一项迈向新时代的尝试,也是未来教室学习的变革。2014年,培二开始配合县教育局,让校内的10个班级实验性参与“21世纪课室”的教室学习概念。

教育局官员们对培二课室的新颖设备赞赏有加,但汤桂兰也坦言,目前面对最大的不足是课室过于拥挤的情况,还无法突破。

根据“21世纪课室”的理想课室架构,每个班级的学生限定20几人,课室内桌椅的排放也有别于传统课室面向老师的方式,而是让学生以小组的方式面对面,加强学生进行讨论,团体作业的效果。这套精明课室理念,旨在推动学生在课堂内的参与度,鼓励学生在学习过程中,团队合作生产作品之余,也训练孩子们思考并评估同学们作品。

惟汤桂兰也指出,华小的课程较为密集,目前察觉到这套学习模式较为耗时,老师们在拿捏课程进度时,需要更加严谨。

但对于校方的办学理念,只要证明了这是一套有助于孩子学习的教学模式,那就是一条该走的路,即便存在课室条件受限等问题,那都是将来应该挑战与加强的努力方向。

除了教育,孩子们的安全也是校方的首要关注,为免发生学生在上放学时段的治安问题,校方在与董事会与家教协会商讨后,决定除了政府出资聘请的2名保安人员外,家协额外聘请2名专业的保安,加强对学生的保护,防患于未然,让孩子放心、安心地上放学。


 
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