只要给孩子们一个学习的机会和计划，他们是可以的！

不管是平日课业或是考试成绩，大部份人都会把焦点放在成绩亮眼的孩子身上，而学习进度弱的学生，在越来越没有自信的情况下，往往会走向自暴自弃。

哥打峇鲁中华国民型华文中学8名后进生在面对2016年大马教育文凭考试（SPM）时，也一度处在自暴自弃的情况下，经常缺课、上课不专心，或在班上睡觉，被老师认为是极难在SPM考试中及格的学生。

幸运的是，他们被校长林日汉拉了一把，并制定“金孩子”后进生特别计划（Program Anak Emas），在短短两个月内创造了奇迹，成功考取了大马教育文凭。

林日汉受访说，尽管这些学生的成绩“低空飞过”，但起码他们领到了SPM文凭，能为自己开拓希望之路。有了这纸文凭，他们可以朝技职方面学习，他日有一技之长，甚至可以成就一番事业。

有文凭可入技术学院

林日汉校长的这番感言，令人感动，更赢得赞赏。

他接受《星洲日报》访问时指出，后进生的学习进度差，在缺乏自信下可能才会选择放弃。他强调，这些学生需要的是校方更多的关怀与激发，而不是被轻视。

他一开始领养这8名孩子时，不断的给予这些孩子辅导，希望让孩子们感受到校方的关心与温暖。他也给这些孩子分析，如果他们继续自我放弃，他们过去十几年的学习和心机就会白费，而日后出来社会的路可能更崎岖，毕竟这个社会是现实的。

他说，当这些孩子慢慢理解，打开心扉后，他们才愿意提笔，对那些练习题和考卷作答。

“在这之前，一些孩子甚至不肯学习，考试都交白卷。”

林日汉承认，上述8名孩子是“技巧上”的及格，但这么做也是为了孩子的将来。如今，他们有一纸文凭，他们最低限度可以选修国家青年技术学院、社区学院，或直接就业。

他说，比如，当中有一些孩子先前参加过陈唱汽车的维修课程，他们可以继续在这方面学习及工作。只要他们肯努力，他们还有机会改变，未来可能取得成功。

他也透露，这8名值得嘉许的孩子，分别是林永业、颜敬恩、王冠雄、王盛隆、许怀升、邹文豪、傅嘉昌及黄顺发。

他希望这些学生可以继续保持积极的学习态度。

8学生校长室上课

林日汉校长在其个人脸书是这么写的：2016年的“SPM考生学术提升策略会议”，教师们提供了数名他们认为极难及格的学子名单，其中认为最“难教”的，有8人。

教师们已经想尽办法，若让这8人继续留在班上，他们的言行举止可能影响了其他爱学习的学生，在没有办法之下，我大胆的“领养”这8人，让他们在每一个上课的日子，留在校长室，由我及其他义务教师负责专攻SPM必须及格的国文及历史，二个重要科目，每天如此积极学习近2个月，以期创造奇迹，让这8学子考取SPM文凭！

这8名学子在校长室学习的过程也不是100%自律，他们偶尔会触犯校规如私下跑出校长室被纪律教师抓个正着，一些教师认为此策略不可行，令校长也难为！

犯规者得吃校长藤鞭

这8人在校长室接受了近2个月的“熏陶”，终于明白校方的苦心，也肯天天作答国文与历史考试习题，但是，犯规的其中2人，也得吃校长的藤鞭！

他们在校长室学习的过程，也得到董事长及家教协会同仁等的支持与鼓励，希望他们能够创造奇迹！

终于，2016SPM成绩于16/03/2017放榜了，他们被称为校长Anak Emas的8人，竟然全部及格，可领取SPM文凭，那时刻，远在海南岛探亲的我，是多么兴奋与激动！

这证明了，只要给予孩子们一个学习机会与计划，他们是可以的！

采访手记

后进生需表扬鼓励

教好一个优秀学生不容易，转化一个后进生更不容易。

后进生或所谓的“差生”都是比较出来的，我国现今教育制度和学校的考试分数制度注定会摧残一些孩子，因为成绩不佳带来的挫败惯性，会打击学子的自信心，久而久之，这些学生便无法在学习上提起劲，而渐渐自我放弃。

因此，后进生需要老师更多的耐心、爱心和信心鼓舞，而不是单纯以学习去评价。

反之，表扬鼓励，将使他们树立“我能！我不比别人差”的自我意识，让他们发现自己，有更多充份展示自我的机会，从而激发学习积极性。

如此一来，这些后进生才能恢复到一个积极的学习状态。

只是，如果我国教育制度不改革，任何一个班主任或老师，即便再努力也无法在一个几十人的班里照顾到每一学生。更何况，他们教导的学生都是数以百计。