无可否认，英语是当今世代的国际性语言，它不仅为世界各国搭建了沟通的桥梁，也是知识传递与文化交流的主要媒介之一，也因为如此，许多人开始舍弃学习本身的母语，一味追求实用主义，只想学好实用价值高的英语。这种现实思维无形中让一个民族自我矮化而不知。君不见华裔学生在大马教育文凭考试中开始放弃华文科，更甭说是在大学先修班或大专自愿选修中文了。

寻根究底，为什么英语会成为今日主导世界沟通交流的主要媒介语？是因为科学与数学理论多是为西方学者所创，非得精通英语才能明白原文解释？还是学习英语已经变成潮流，不跟随主流就会被淘汰？

悠悠岁月，当历史记载西方人在过去努力开拓世界航行版图并主动接触外界时，就已经注定他们今日的成就并非偶然。我们应该承认，我们和世界主动接触的起步慢了西方人很多。当哥伦布发现美洲新大陆、当东印度公司航向马六甲海峡、当莱特在槟榔屿留下第一个脚印，就已经奠定了今日英语在世界各地开枝散叶的基础。

当我们醒觉，为什么还要盲目追随西方人留下的足迹，而不重新为本身民族母语的未来发展做出周详的规划与定位？与其问为什么不学习英语以跟世界接轨，倒不如重新认识母语，重新建立对母语的信心。

这是信心问题，当越来越多人对英语充满信心，它的价值便随着水涨船高，这也是各民族团结力量一起“推广”英语的成果。为什么我们就不能利用这股强大的团结力量发展本身的母语，重新建立对本身优质母语的信心？随着中国改革开放与和平崛起，难道历经漫长五千年岁月洗礼的中华文化就不能为炎黄子孙接受与推广？

日本和韩国人的数理科都不是以英语教导，但他们的科技水平与发展程度却远远超越亚洲各国；反之，菲律宾是注重英语教育的国家，但这个国家出口的人力资源却多是家庭女佣，可见是否以英语教数理跟一个国家的科技发展水平并没有直接相联的关系。

反之，如果一味本末倒置注重英语教学，漠视了背后的隐性危机，而在不知不觉中抹杀未来一代对本身民族和母语的认知与自豪感，这沉重的文化断层失责，有谁承担得起？