在我中五那年发生在一位同窗好友身上的事，让我至今难以忘怀。

这位羞涩勤奋的好友来自一所以英文教学的私立小学，每周只有几堂华文课，因此中文根基不强，水准与我们班上来自华小的同学差了一大截。刚上初中时，写华文作文对她而言是件苦差，班上考试成绩也不理想。

虽然颇为吃力，她并没有放弃学习中文的机会，初三评估考了华文，最后虽然没有考A，不过成绩仍属中上，也因为华文科成绩不理想，而未能在初三检定试中成为“全A状元”。尽管如此，上了中四她依然不放弃。中五那年，华文老师开始点名要好友朗读课文、回答问题，本来就非常羞涩的好友，每每成为班上的焦点，站起来回答问题的就面红耳赤，异常紧张。

或许老师是一片好意，希望通过这种方式激励好友发奋向上，不过最后却引起反效果，上课成了梦魇。一天上课时，备感压力的好友，当众宣布放弃。有人或许会说，这是好友的选择，不过我一直认为，老师并没有对这位有心学习母语的学生给予适当的支持及鼓励。

看到某国中三机构动议“不报考华文就转学”，我才惊觉对于一些人是难能可贵的机会，对另一些人却是弃之也未必可惜的东西。求学过程中，从来没有产生过放弃华文的念头，就算中五华文科成绩不理想，却从未对报考华文的决定感到后悔。

于是我试图理解一些学生弃考的原因：师资不足，无法为考试做好充足的准备；华文在日后事业上的用处不大；报考科目太多，无暇应对；希望以优秀成绩成为申请奖学金或日后升学筹码，全A成绩胜算更高，于是斟酌衡量后唯有放弃比较难考取佳绩的华文。

如果学习的目的只是为了好成绩，那我们的社会是否已经中了“考试状元”的毒过深？如果弃考华文的学生越多，是否将来就更没有理由培训更多华文师资，这种恶性循环是会否导致学习母语的机会就此从我们手中溜走？

过去有很多人，为了捍卫宪法第152条赋予我们学习母语的权利而作出努力，不知道他们如果得悉学校需要动用“不报考华文就转学”这种强制的方式来强制学生报考华文，会有多痛心？法律可以保障我们的学习母语的权利，而我们也有权选择是否行使这些权利，只希望大家不要轻言放弃。