2006年，教育局下达指示，那些于1月1日出生，但却“延迟”1年入学的学生需“升级”1年；那些在1月2至15日出生，没有取得教育部批准却获校方允许提早1年入学的学生，则需“降级”1年。

可以想像，这样的指示一下达，会引起怎样的争议？

这么多年过去了，我以为事情解决了，也淡忘了此事。

不料，据了解，最近柔州也有2名1月1日出生的学生因为没有遵守提早1年入学的规定，被令须在下周开学时，马上自动升级1年。

我觉得不可思议。我不明白，为什么此事竟会一再发生？更令我难以接受的是，为什么大人的错，后果却要由无辜的小孩来承担？

追溯此事，不得不提教育部实施的学生入学年龄规定。

根据有关规定，凡是1月1日出生的儿童，须比同年出生的儿童提早1年入学；1月2日至15日出世的儿童，如果也想提早1年入学，则须向教育部申请批准，并须通过一项智力考试。

这个入学措施实行至今少说也有十多年了，问题是，很多家长都不了解，一些校长则未严格遵守指示。

在2006年，一些州的教育局在发现有关“乱象”之后，便发出上述指示。根据指示，那些在1月1日出生却未提早1年入学的学生，必须“升级”1年，例如，一年级的须升去二年级，二年级的须升去三年级，以此类推。

另一方面，那些于1月2日至15日出世，没有获得教育部批准却提早1年入学的学生，则须“降级”1年，即三年级的须降回二年级，二年级的须降回一年级。

问题是，一个已经读了半年六年级的学生，如果他的成绩不差，念得好好的，现在突然被“降级”，要回去重读五年级，对他而言，是否公平？

至于被令“升级”的学生，那就更“惨”了，举例说，一个正在念五年级，而且成绩一般的学生，现在突然接到须“升级”至六年级的指示，只剩下短短3个月就要面对小六评估考试，怎么办？对他而言，是不是一个太大的压力？

追究起来，发生这样的事情，家长和校方都有责任。家长错在不知，校方则有疏忽之责。但最终受害最深的，却是孩子。

类似的案例既然少之又少，又是大人之过，为何不能弹性处理，却非要“惩罚”孩子不可？教育为什么要搞到如此僵化？