大马华文教育有近200年的历史，华教是依靠几代华人的齐心捍卫、勤奋耕耘，才有今天的成果。1千100个团体、约2千人参与“728华团大会”，就是华教运动的延续，反映华社的决心。

《2013-2025年国家教育发展大蓝图》有一些不利华教和淡小的措施，比如从2014年开始，华小和淡小4－6年级逐年采用与国民小学同等水平的国文课程纲要、教科书、教学与考试模式；因此，华小、淡小的国文教学将从原有的180分钟（6节）增加到270（9节）分钟（有需要的学生每周额外安排5个小时补习国文，因此这些学生的上课时间将大幅度增加至每周570分钟）。

在语文教学原理上来说，华小采用与国民小学同等水平的教科书，将使绝大多数华小生对国文感到恐惧，因此必须拟定符合华小程度的课程纲要，而上课时间也必须适度增加，以免影响华小紧密的上课时间表，造成课业的失衡。

政府也必须强化多元教育，使之成为国家竞争力的保障，但大蓝图缺乏这方面的精神和阐述。

虽然教育部之前同意取消华小4至6年级使用国小国文课本的建议，也答应保留中学预备班，同时强调每周上课570分钟未有定案，但只要大蓝图未修改、教育部未公布最后的报告，华社仍然必须防备。

但是，一次华团大会恐不足以让华社达到目标，特别是在505大选过后出现新的政治局面，而且巫统将在12月举行党选，马哈迪也发表“华人困境”论，因此没有妥当的策略是难以成事的。

从最近华教团体和华团日益激烈的分歧及矛盾，可以看出在这场抗争中，华社是处于劣势，因为我们有太多的弱点，包括领导力不足、缺乏协调及智慧。

华团的分裂可归咎于领导力匮乏，以往即使做错，董总不会面对那么多的抨击，今天有太多反对的声音，导致董总处境困难。

以前董教总是一体的，现在董总和教总互相指责，文告一来一往，让人看了傻眼。董总认为国文科节数应保持180分钟，教总和其他团体认为应增至210分钟，当局到底要听谁的？

在民主时代，权威已经不复存在，而且华教是群体的工作，领导者应加强沟通能力、民主作风，才能凝聚所有力量，避免被各个击破。

董总也应主动联系淡小、教会及宗教学校等教育团体，一起向教育部争取修改大蓝图，才能让主事者感受到压力。

今年适逢多间华校百年校庆，这可作为华教领导机构的借鉴；没有幕后默默付出的民众，这些学校不会有今天的成就。众志才能成城，多做事少说话，这才是华教永存、发扬的关键。