新加坡总理李显龙日前为该国第35届讲华语运动主持推介仪式时说，新加坡的语言政策是正确的，它维持良好的英语和华语水平，让新加坡人掌握双语的优势。他说或许部份的人民会失去学习方言的机会，但这是政府配合双语政策推广讲华语运动下所作出的最佳决定。

对于狮城人民“英语很好，华语不错”的水平，他认为不仅是该国的一项了不起的成就，对其他国家地区而言也很特殊少见。他举香港为例说明，香港人广东话水平最高；华语水平相对较低，英语则是三种语言中最弱的。

有鉴于此，长久以来新加坡政府管制方言在媒体的使用，认为学生同时要学好英语、华语和方言，会影响到他们的英语水平。他们的升学、就业机会、经济能力等会受到冲击，同时也会影响他们学习华语，以及华语在新加坡的长期地位。

综合李总理的说法，我们得出的结论是，新加坡政府对待语文的学习是采取实用和制衡的政策。换句话说，在新加坡这个多元种族、宗教及语言的社会，英语成为人民的共同工作语言实乃大环境所需；而母语是各族群本身的语言，有需要保存使用；至于方言则变成可有可无的东西就要被牺牲掉了！

在语文制衡政策思维下，新加坡人对华语文的态度自然只重视其使用功能，形成实用和功利价值的心理导向，而非浸濡其中负起传承及发扬的使命，即便是对待英语文的心态亦复如此。其实，语言是文化的载体，文化才是民族精神及内涵之核心所在。只重语言的学习和使用，难以展现出丰富的人文底蕴及蓬勃的文化生命力来！

回视我国华裔，在国家教育政策下，我们要如何应对华语、方言及第二语文的学习？作为马来西亚华裔学好华语文乃天职，不但要有讲和写的良好能力，更应有传承母语文化的使命和义务，对抚育下一代的成长产生正能量的作用。对于作为国语的马来文和国际语文的英语，我们亦须有掌握好它的热忱及决心，因为不论我们身处国内外何处，它们除了增强我们的谋生和交际能力外，亦可扩大我们的国际视野和掌握资讯的能力。

至于各帮群使用的方言，由于时代环境的变化，我们希望华裔为人父母者在家里多跟子女用方言交谈，让他们自小有使用方言的习惯，能讲流利的自家语，不会忘记方言的根！当然，如果宗乡会馆或华团能有计划的开班教授各籍贯的方言，亦有助于年轻人的学习和起着保存方言的作用。