有鉴于我国大学生英语水平低落，不少有识之士呼吁强化我国的英文教育，以提高国家的竞争力及和国际接轨；有者甚至建议恢复英文单源流教育，认为只有这样才能力挽英文水平日益低落的狂澜。

但在我看来，强化英文教育只不过是治标不治本的做法。英文水平低落不过是症结，而非我国教育的病源。

举个例子，我有个亲戚因成绩优秀，在政府奖学金资助下赴美国深造生物科学；惟在他完成学业后，政府似乎是找不到工作让他就职，而免除他回国服务的义务，而他也就顺理成章留在美国工作。

从上面的例子可看出，即使培育出人才，无法留住他们也是枉然的。第11大马计划报告中，即指出2014年熟练劳工比例仅占大马劳动市场25%，相比之下新加坡有54.7%是熟练劳工。从这点可看出大马转型未成功，提供的高阶工作机会不多。

大马教育的另一个问题是缺乏大方向。还记得多媒体超级走廊吗？还记得生物科技园吗？大马政府似乎常跟着潮流拟定政策，又缺乏相应的政策来发展相关产业，结果是培育出来的人才无工可做；即使拥有网速一度傲视他国的多媒体超级走廊，现在网速却沦落到连泰国也不如。而制造业作为大马经济的重要支柱，技职教育却常被忽略，使到厂商找不到需要的人才，形成人才无工可找，企业厂商却又缺人的怪象。

没错英文是很重要，特别是在对外贸易上英文是国际通用语言，但若说英文教育就是成功的定石，又如何解释日本、韩国、台湾的成功呢？大马政府在拟定教育方针时，必须心中有周详的策略，明白自己所需并对症下药。

人云亦云，被“潮流”牵着鼻子走而朝令夕改，恐怕只会让情况变得更糟。