最近我儿子在家都会向我借平板电脑，连结上一个精明学习网（Frog VLE 1Bestarinet），作答学校老师上载的练习题。家里这位小二生就像时下一般孩童，属于网络一代，自然对此所谓的网络学习平台趋之若骛，但平时多受劝告不宜过度接触网络和电脑，总是感觉不能痛快遨游网海，现在有教育部和学校的背书，热诚可说无限爆发。

经过孩子介绍，我得以了解网页的内容，其中各科目的练习题是配答游戏进行，每答对一题就可以参与游戏，当中包括射龙门游戏，过关即可收集积分，用于开启其他游戏。

小孩子对游戏有着更浓厚兴趣，这是肯定的，但寓教于乐的教育效果佳亦受认可。我感到欣慰的是，小儿会主动邀我一起和他上网，例如要我与他进行比赛，看谁可以射进最多龙门。这样一来，我可以监督他的上网时间和学习过程，确保他在玩游戏之余，也不忘兼顾答题吸收知识。我也了解到，同班同学之间也在“较劲”谁的积分比较多。

网页中除了练习题，还有提供电子书、各类主题的影音档和学习材料供下载，可谓相当齐全的网络学习库。大略浏览后，我发现当中一些材料相当有用处，例如一些教育讲座的音频和视频，可以供教师和家长吸收更多教育新知。

家长也获分配一组密码供登入网页追踪孩子的学习进度，但我研究了许久，发现追踪进度的功能似乎仅限于网页上的练习题，不是学校的进度。

家长若是要检查孩子出席率、学校功课和获取学校信息还是得透过学校本身的网站查询。无论如何，我孩子的学校巴生中华小学的网页，非常方便使用者，家长需要的信息都可以轻易查询得到。

说回精明学习网，这是2013-2025年教育大蓝图下的大型计划，教育部将为学校配备网络设施，供进行网上教学、学习、协作和管理。这项耗资40亿令吉的计划推展后却不尽人意，国会公账委员会去年二度要求政府彻查计划款项是否涉及不当应用，因为教育部没有对学校的需求进行适当研究，计划从构想到执行，都没有妥善的规划，导致计划无法达致原先设定的目标，硬体和软体上都处处显现失败的痕迹。

根据同一份公账会报告，学生、家长和老师的使用率很低。据我浏览网页的观察所得，目前家长的使用率似乎不是非常理想。许多家长或许仍无法接受网络学习的概念。在城市地区网络已经普及化，唯国内还有很多地方的网络覆盖率偏低，网络不流畅，频频断线，网页又经常出现不明的技术问题，大大减低了大家对网络学习的热诚和参与度。

教师平时教学和行政工作量已经太繁重，也许是导致他们缺乏意愿参与网络教学的原因。教育部去年杪为了鼓励教师善用平台，免费派发智能手机和上网配套予教师，是否奏效仍有待观察。

当大量资源投入到硬体设施中，使用者必须善用和改变思维才能让网络学习概念落实到位并取得成功。我个人对学生答题的部份相当满意，认为在一定程度上能激发现在的网络一代去主动学习。家长必须有意愿去接触和了解新事物，唯有这样才能与孩子与时并进，进入新世代的世界，不能固步自封。无论是何种形式的教学方式，家长都有责任参与其中，才能真正改变我们的教育模式。

这项有着宏大理想的计划已经进入第二期，希望教育部和负责执行的承包公司有汲取过去的失败经验，硬体设施能满足需求，执行力也能大大提升，否则政府投入的庞大资源又再付诸东流。