马哈迪上星期提到，政府将监修幼儿园的宗教与道德课纲要，让孩子自小学习正确的道德价值观。

发言场合是国家与土著未来大会，这番话或是为了讨好保守听众；不管怎样，我不赞同让孩子在校园接触宗教。但撇开宗教课不谈，我不觉得道德可以在课室“教”会。一个孩子的道德价值，必须是小时父母通过身教灌输，和从人生经历中得到领悟。

一个人的道德观不在他有没有背熟36条nilaimurni，不在他有没有读四书五经佛经圣经可兰经。美德人人会讲，多少人身体力行？道德课本上教的，谁不懂？都是常识。凶手不知不能杀人吗？强盗不知抢劫犯法吗？我们都读过Pendidikan Moral，但没有从中得到领悟。如果诚实，百个学生恐怕全都会答：道德教育课浪费时间。

即使在家里，道德价值也不能只用教。孩子向父母学习不是靠听话，是靠观察和模仿。几岁小孩子都会敏锐察觉，父母嘴上说的跟父母的行为有出入。当父母教孩子诚实，却用“无害”

谎言欺瞒孩子，或在孩子面前对别人撒谎，甚至指示孩子向别人说谎，孩子就会觉得：父母不诚实，他们只是要我对他们诚实。于是孩子默默领悟了，父母是自私并常犯规的人。犬儒往往始于童年这种体验，如果父母都不诚实，世上还有什么值得相信？

也难怪我们进入校园后，都觉得nilai murni是废的。我们小小就明白，背熟nilai murni只为避免成绩单上出现污点。家里父母期待的也不是孩子善良，是孩子考到优异成绩，让他们脸上有光。很多父母甚至渴望孩子长大后狡猾“世故”些，占尽别人便宜赚大钱。孩子很小就知道，如果作弊可以考高分，那作弊就可以让父母高兴。我们功利至上的社会，在课室里就成形了。

这不是说老师不能培养有良好道德观的学生，但也只能靠启发和以身作则。

一个孩子的人格，更多是在课室和家门外炼成，不论是通过课外活动、玩耍、和同学的交流或在店里帮父母工作，甚至吃苦。长大些，人生经历则比任何学习过程都重要。这些都是在父母和学校管制范围外的事情，但它们比任何道德教育课都关键；我们都是这样自己摸索，然后摸索出一套价值观来。

学校应该教的不是道德教育，是公民教育。做一个好公民需要一些意识。所以不妨废除幼儿园小学中学的道德教育课，宗教课更不应存在于校园；教育部应以公民教育课取代。