她在大马教育文凭考获全科A成绩，但由于“只有”8科A+，公共服务局奖学金没有她的份儿，心想大学预科班应该有个位吧？

一封dengan dukacita dimaklumkan为开头的来函泼了一盆冷水，才知道原来少了一科A+就不那么“优秀”了，也不是被珍惜的人才。若没有能力到私立大专升学，唯一出路只有念中六，再通过江湖传说最难念的STPM考试成绩申请本地大学。

看到最近闹到热烘烘的大学预科班课题，她捏了一把冷汗。

星洲日报抽样访问了一些大学生，他们提供的数据让人相当吃惊。譬如受访者读马大医学系那一年，只有大约7%的学生来源是大学先修班；牙医系53名学生，只有一人以STPM成绩入学。

虽然这不是官方数据，但是明显可见大部份大学是以录取大学本身的基础班学生为优先，剩下几个学额供STPM学生挤破头。如果当初考获SPM 10A的她决定走中六这条路，两年以后，她可能就是许多申诉STPM优秀成绩进不了第一志愿科系的忧郁青年了。。

幸好她凭著SPM优秀成绩获得一家私立大学提供学费全免基础班，之后以贷学金选修意属科系，清清楚楚走在自己设计的人生道路上。

然而，并非每个学生像她那样幸运。大学先修班确实比基础班更艰难，考获佳绩不容易，要跨进大学门槛，现在摊开来看才知是上刀山之路，和预科班学生相比，简直是同人不同命。

一些STPM学生就算考到不太差的成绩，却被分派到非意属科系，要嘛就接受，否则请花钱进私立大学。环境欠佳的学生压根儿没有选择，对分配到的科系又兴趣缺缺，混完大学后找一份工作，开始嗟叹人生。

所以SPM学生挤破头申请大学预科班是可以理解的，那是进大学的跳板，只要成绩过得去，大学肯定有学位等著他。

所以非土著积极争取更多大学预科班学额也是情有可原，这回教育部为了“皆大欢喜”，决定扩大预科班的蛋糕，学额一增就是60%。然而，这明显不是经过深思熟虑和配合国家培育人材的精心策划，比较像是从政治考量为出发点的“随机决策”，非著族群和学术专业组织才会不喜反忧。

教育部长认为这是创举，怎会有人不开心；一些华裔部长也不明白，明明非土著学生增加了，为何还惹非议。关键就在90:10固打制的厉害。因为非土著学生每增加1位，土著学生就增加9个，两者在公共教育领域的不公就会扩大。

姑且不论大学在硬体设施和教务人员方面是否做好准备接纳这1万5000个预科班学生，更大的隐忧是STPM学生进入本地大学的机会是否会剥削？

如果要确保不影响STPM学生申请大学的成功率，除非大学也大幅度增加学位。然而我们是否有足够的研究鉴定国家需要的人材，增加培育的人力资源又是否可以和社会的就业机会对接，这些都需要经过深思熟虑，不是几次会议就可以拍板 。

政府为了扶助土著学生设立大学预科班的机制，让乡镇土著学生通过教育提升生活水平改善生活环境，然而经过数十年栽培了数以万计的土著学生，是时候检讨这个机制是否有效，也是时候体谅一下其他民族也有需要扶助的弱势群体。

教育英才不应走在双轨制上，或许要研究是否要废除预科班，让所有学生只在一种考试的平台上公平竞争；或者检讨招生制度，根据种族比例分配，弱势群体根据能力保送职技学院或预科班，让所有人都看见未来，才是皆大喜欢。