中国各领域表现在短短数十年内迅速发展，甚至强国美国都对他们有所避讳，但是中国领袖每每提倡一带一路倡议或提及中美贸易战时，总是强调中国希望与世界和平发展、共同提升的理念。他们让我印象深刻的“大方”，是他们希望自己国家的发展，能带给周边国家和世界更多好处，同时不把别人的发展，视为对自己的威胁。

这种心态与价值观，在生活中的任何竞争情况下，都是难能可贵的。我记得中学念书时期，同学曾分享其母亲的教诲：“什么事情都可以和朋友分享，但是说到读书和分数，总要自己留一手。”那是中学时期的震撼，认识到有些强者，小至学生考试、同事间的竞争、运动员打球，大至企业和国家的比拼，大家都会深藏自己的秘笈。

这种自我保护不晓得是上一辈的观念，还是无关年纪、国籍，每个人都可能会有的私心？就学习而言，我更相信分享与共享能为自己带来更大的收获，因为一个人所学会的知识或技能，不会因为教给别人后就消失不见。同时，若一个人足够上进与自强，也不必担心把“秘笈”分享出去后，别人会因此超越你。最近访问启迪环宇的全球首席执行员王宏皓，他的其中一个观点很令人欣赏，他说：“我们很开放，不怕接受他国的人才为股东或伙伴，他们能为我们拓展海外市场和提供通路。当我们这样做，且越做越大时，我们发现自己的壁垒越来越高，别人很难复制。”

同样的道理，在纷纷扰扰的统考课题上，承认统考特委会主席日前说，董总必须解释，为什么独中在60年代不愿意接受政府的条件，成为沿用国家教育政策的国民型中学，如今却要求政府承认统考文凭，让学生进入公立大学就读。许多人也对此感到不解，他们认为若政府允许独中生以统考文凭进入公立大学，便是对就读国民中学和国民型中学的学生不公。从政府中学毕业的学生，理所当然能进入政府大学就读，那舍弃政府中学，选择进入私立中学的学生，凭什么要求进入政府大学？

这是保护主义，毕竟大学名额有限，但是实际上，公立大学也接受国际学生以SPM或STPM以外的文凭申请入学。友族同胞担心一旦允许独中生以统考文凭进入公立大学，就会有更多各族人民把孩子送进独中就读，然后再上大学，甚至是就业时，与他们争取进入公立大学或公务员的位置，进而占据公共体制。虽然若政府承认统考，会吸引多少统考生选择进入公立大学还不得而知，但是害怕开放、资源共享、与别人竞争的心态，实际上无助于国家教育体系的提升，反而善用我国多源教育的特质，让公立与私立学校一起蓬勃发展，才能打造属于大马的教育壁垒，从教育本质得到国人的认可和他国的青睐。