投票与参选年龄降至18岁，既有同意也有反对，无论如何，国会下议院已通过修宪，只待完成程序，就能落实。

在18岁青少年投票之前，政府该做点准备，譬如，让青少年接受相关教育，接触有关知识，以了解国家民主机制的操作、政治权利的内涵，以及投票程序等等。这是为了确保青少年能在更完备的基础上，参与民主政治的运行。

配合投票年龄降至18岁，教育部将于明年出版的全新中四历史课本，增加有关民主和全国大选的课程纲要，相信可帮助青少年填补这方面的知识。

当然，了解民主机制的运作，知道投票具体步骤，不一定能保证青少年会在选举中作出明智决定，理性投下一票。要避免青少年或其他选民受误导，作出非理性决定，就必须培养他们的逻辑思考能力和批判思维。

简单来说，就是要确保青少年（其他选民亦如是）有能力戳破政党的花言巧语，以及踢爆假扮真理的谬论。这要求青少年建立清晰的逻辑思考框架，可理性地检验政治人物的言行。

举个例子，在政治上，常见被指责的一方，搬出批评者以往的行径，作为挡箭牌，企图浑水摸鱼，把两个“错”变成一个“对”。“他们以前也如此如此……”，这显然不是辩护的好理由，然而公众一旦不慎，脑袋偷懒，就可能让这些似是而非的论调大摇大摆的瞒天过海，赢得掌声。

另有一种情况是以他人的过失，来否定他作出批评的资格。这种版本，几乎耳熟能详：“他之前曾如何如何……所以没有资格批评我。”只要我们稍用点脑力，拨开迷雾，就可看清，对方做过什么，有没有资格批评你是一回事，你是否做错了，又是另一码事。大盗骂小贼，固然虚伪，可是小贼的行径依然是错误的，该受到谴责。

政治人物的拿手好戏是诉诸情绪，以非理性的方式，走逻辑的漏洞，赢取选民的支持。他们的华丽词藻、激昂陈述，往往经不起批判，只能以取巧的方式，唤起情绪认同。掌握了正确的思考方式，青少年就可以识破假冒真理的谬论，逼使政治人物建构符合逻辑的论述。

如今，政坛上充斥各种似是而非的观点，蔑视我们的理性，这恰好突显学习思考方式的迫切性。教育部啊，除了增加民主、投票程序等内容，也该来一堂逻辑课吧？