两个星期前，教育总监阿敏宣布说，大马的PISA（国际学生评估计划）成绩取得进展，缩小和OECD国家的差距。

看了觉得高兴。只是，进一步了解大马学生的PISA分数和排名，我倒抽了一口凉气；看着报纸上阿敏的笑脸，我严重怀疑，他怎么能够笑得出来？

先说明，PISA不是什么灵药仙丹，它其实是一个衡量各国学生水平的参考，获得国际认可和重视。

PISA评估15岁中学生在3个领域──阅读、数学和科学的能力。从最低水平的第1级，到最高水平的第6级。

在77个资料完整的国家之中，大马的排名是第56，列入最差的三分之一部分；而不管是阅读、数学和科学，大马都是排尾端第2级。

的确，与3年前的评估比较，大马和OECD国家的差距在缩小一些，不过，这种差距概念，不是马六甲海峡，而是隔了一个太平洋。

在太平洋前进了几十公里，不值得任何人高兴，因为你真正的对手在前面数百公里之远。

PISA排名第1的是中国北京、上海、江苏和浙江的学生，他们的阅读、数学和科学分数分别是555、591和590；新加坡排名第2，三项都在550分左右。

大马的阅读、数学和科学分别是415，440和438。

这个分数是什么概念呢？

学者指出，每39分之差，就是一学年的距离。

中国（北上苏浙）、新加坡、澳门、香港学生的分数，每一项都领先大马110分到150多分。

换算之下，新加坡中一学生水平，大概是大马中四学生的水平。

如此差距，可以引以为荣，笑得出来吗？

新生代的阅读（包括理解）、数学和科学的能力，相等于知识的基础，也是进步的原动力。

阅读、数学和科学的水平，考验日后在这个世界的生存能力，也影响一个国家未来的竞争能力。

我们不需要水晶球，只要通过PISA成绩，几乎确定今后的世界，将由中国人、新加坡人、韩国人、欧美人引领风骚。

而在后段班的大马，可以预见未来的国家主人翁，因为缺乏能力和竞争力，只能从事一些低生产力工作，甚至到国外做外劳，糊口为生；而大马在2030年还是挤不进先进国家行列，依然陷在中低收入国家的陷阱。

同样是炎黄子孙，大马华人和中、新、澳、港、台的华人，竞争力差了3等，我们的前途在哪里？

回到今天的现实，教育部缺乏作为以提升学生的阅读、数学和科学水平，却要华小学生学爪夷文字。

想问问教育部和为爪夷文背书的大官们，学了爪夷文，可以帮助提升阅读、数学和科学水平吗？可以让下一次的PISA评估突飞猛进吗？

华小学生要学的东西太多，学习方法也落后，升上中学又面对衔接障碍，于是，阅读、数学和科学水平每况愈下。

政府没有抛一个救生圈打救这些可怜的学生，而是丢下一个爪夷文负担给他们，似乎要他们快一些再下沉。

而我们和世界的距离，也愈来愈远。