孩子升四年级将要学习爪夷文？此课程彷佛势在必行，身为家长心中颇为担忧，初小阶段的孩子有时连英文与国文还会混淆，再来一个爪夷文，无疑是加重负担。当然一种米养百样人，有些孩子会喜欢爪夷书法，有时家长会有兴趣让孩子学习，就像中文书法、芭蕾舞或者滑冰，那爪夷书法为何不作为一种选修？

教育部或许不知道，现在的孩子已变成什么样；从幼儿园开始业者就捉紧国文这块，5岁的孩子学习siput、sungai、nangka，好几次老师投诉孩子学得很不上心，孩子回家说学这些好疲惫。

那是当然的，这些东西并未生活化，不像甘榜长大的孩子，各种族玩在一起，孩子就发现语言的美好，并很快就学得不错，或者打工族去了社会多讲国语，至少沟通没有问题，而且还学得很快乐。

重点是，我看老师那投诉的样子，比孩子还疲惫；唉，要让小孩记得不常用或者不感兴趣的语言文字，那才叫累。

进了华小，为了让学生能跟上国文程度，小学老师更重视国文的学习，一发现孩子跟不上就常常劝家长给孩子国文补习。

起初我有点怀疑要这么早补习吗？老师认真的分析，现在国文真的很难，而且会越来越难，还不忘补上一句，国文若在初小跟不上，四年级以后就“完了”，言之凿凿，弄得家长好心惊。

重点是，从这点，我看见了老师的压力。我不信邪，决定亲自教孩子国文，学校一周有两次国文听写，一次学习8个生字，一周学习16个国文生字，有些生字已很有水平，必须要查下字典来确定，母女一周几乎都忙着这科国文。华文听写则是一周一次，还应付得来。

可是，英文却好像没有什么动静，这教我担心，另请英文老师来给孩子提升英语能力。没错，国语很重要，身在大马我们实在必须好好的学习国文，那不是一种选项，而是一种必须，可是英文是国际语言，更是不能忽略，但是教育政策却循着这样奇怪的路径走着，使家长不得不想尽方法，一方面来应付政策让孩子“跟得上”，一方面设法务实一点为孩子长远的未来打算。

“国文都已学得那么吃力，还要学爪夷文吗？”，接孩子放学的校园门口，家长满是孤疑，我们的满头问号似乎没有得到纾解的管道，家长民众只能在网上发泄，言词十分激烈，主要原因是郁郁难申；从承认统考的问题、大学预科班名额争议，到今天的华小四年级课程增加爪夷文书法，我们一概只有承受的份儿，我们的呼声却置若罔闻，人们为何对教育部失去信心？为何对政府失去了信任？绝非空穴来风！

制定教育政策的人，为何不想一些方法，让孩子能开心的学习，老师能自在的教书，不要让孩子和老师互相折腾；教育部与其施行新教育政策不如先动动脑筋排除老师教学的障碍、排除孩子学习的障碍、排除各族孩子公平升学的障碍，只要能把障碍扫除，就已经功德无量。