Q：你好，我来自吉兰丹，是一名单亲妈妈，育有4个女儿（分别是12、7、6、3岁）。其中排行老三的女儿是特殊孩子。我带她做过评估，报告说她有读写障碍、轻微过动和学习缓慢，手部掌握不灵活，6岁了，还不会写字，还在学着跟虚线写的阶段。

我在烦脑着要为她延迟上一年级吗？读写都还不能掌握，上华小肯定跟不上。跟一些老师谈过，有的劝说大家到了入学年龄都这样上小学，延迟上学不见得一定能解决问题。一些则建议我送到附近设有特殊班的国小。我到国小去看过，不是很理想。若送私立小学我经济又负担不来，实在忧心。对了，评估说她的强项是听觉、音乐，但读写能力就是不行。

A：我认识的朋友中，

有一位开办艺术学院的宝川院长，他也是一个在成长路上受读写障碍困扰的孩子。我记得他说过小时候大家都不相信他有读写障碍，没机会被诊断，很多时候都非常无助。最后幸运的找到画画这个出口和舞台，找到了自己，寻回了自信。

所以你家老三很幸运，因为有一个及早发现并愿意努力给她最好陪伴的妈妈。我跟宝川稍微提起了你家小朋友的情况，他让我跟你说，人生自有安排和出路，不要太担心。他说妈妈的态度很重要，请坚持相信不要放弃，同时不要把重点放在“拿到好成绩”这件事上。

你一定想，这孩子上了华小肯定要垫底了，所以能不能延迟一年再上，但我想问题或许真不在上学的早晚，而是这一路怎样一点一点的跨越障碍。晚一年也是可能会被排挤的，因为年龄不一样。读写障碍和注意力缺失没有“药到病除”的万灵丹，需要的是接纳和支持。

顺着上小学，一面尽可能寻找能帮助她的资源吧！如果你能让她上感觉统合那样的课程或是能homeschooling当然最好，如果条件不足时，就把目光锁在手上有的资源跟条件！带孩子爬山、滚草地、滚球、玩黏土，这些都会有帮助的。图片、字卡、有声书（听故事也是一种学习），善用网络学习，一定也能协助改善情况的。

依稀记得，以前采访相关课题时，读过这样的一句话：“读写障碍者并非意味‘懒惰和弱智’，相反的，这些孩子在机械、戏剧、音乐、绘画、设计等领域可能有着超凡天赋！”孩子都有天生的好奇心，对学习充满渴望。所以，请一定要记住她的强项！

加强并赞赏孩子的强项

在加强读写的同时，如果是我，我想会加强她的强项──听觉的训练。我会在清晨带她听森林的虫鸣鸟叫，聆听潺潺水流声，或就在马路旁听车辆的声音……每当她能听出我听不到的声音时给她赞许的目光，给她鼓励的拥抱。往音乐路栽培很贵，但买不起钢琴可以买口琴，这个世界充满音符，不一定非得要学会五线谱！强项是听觉和音乐很好，就让音乐为她带来生活和学习的乐趣，让她有一个安住自己的地方。

教养有学习挑战的孩子，需要很大的力气和耐心，妈妈你辛苦了！请记得不要单独一个人。请在社区里寻找支援，可参加群组，在努力的路上有人同行，偶尔的无助和孤单，就能减轻一些。先要确保自己有足够能量，才能继续给孩子爱和陪伴。相信有一天她一定能找到属于自己的舞台，化障碍为无碍。深深祝福。

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