我最近喜欢看李永乐老师在YouTube频道上以生活化的方式解说复杂的数学、经济学理论。这些教学影片让我感到非常的惊奇，这就是我喜欢它们的原因。它们让我每天挑战自己用不同的角度看问题、看事实。

另外更引起我注意的，是李永乐老师身后的那个墨绿色黑板。李永乐老师用粉笔在上面滴滴答答地写着字的时候，我似乎很喜欢那种在他解说间穿梭的粉笔与黑板摩擦的声音。这让我不禁想起上小学的时候。那时候三、四年级的我们有课后补习班，当时的学校还是用着最传统的黑板，我总是主动要在黑板写些什么——帮老师写也好，自己解题也好。当时的我喜欢快速书写时，粉笔与黑板摩擦的感觉。后来毕业前学校换了白板，黑板就悄悄地消失了。

上了高中，今年学校宣布一律把白板都提升成先进的触屏式白板，以推行现代化教学。刚使用触屏式白板的时候，觉得惊奇，不久后便发现其实它和传统的黑、白板的功能没有差很远。虽然添加了几项更有利于教学的功能，像是可以直接将课本投影到板子供老师解说，但我还是认为这项改革所投入的金钱与精力（适应与学习）并没有达到改变教育素质的期望。物质得到了进步，可是教学方法仍旧相同，是很难借此改变或提升学生的学习热忱的。

帮助学生拥有思考力

对我而言，学生缺乏学习知识的兴趣往往是因为教学注重的是“如何作答”，而不是“如何生活”。引用李永乐老师的例子，他的教学内容是非常和生活接轨的，像是概率的学习不是死记硬背 P(A|B)如何计算，而是引入了爱情、赌博作为主题，让学生从中觉得数学不是考试的知识点，更是生活中重要的思考工具。

李永乐老师所用的教学媒介——黑板，并不影响他细心安排的课程精髓，因为声音与口语的表达往往更能吸引一个人。我并不认为提倡现代化科技校园是不可行的决策，毕竟我也是因为老师用班上的电脑播放了李永乐老师的影片后，才去观看他的其他视频的。我亦理解考试给课程带来的压迫感，可能无法让生活化的主题教学有它的发挥空间，但是我认为，当下较为重要的教育改革，应是教导资讯爆炸年代里的莘莘学子拥有批判与辨别思维，并能在生活里学以致用的能力。如此才能实现“治本不治标”的改革。