“如果我只剩下明天”——放学前5分钟，板书家课题目。全班一片哗然。“老师啊，这个题目好难。”“老师，我不想那么快死掉。”“老师，可以可以，这好玩。”少年郎反应不一。

“没有诅咒大家的意思。我那么善良。”双眉一挑，“你想到什么就写什么，这个是考试后的放松题。可以写任何形式的文字。请大家记得，感受不关对错。”连续3个星期考试，大伙脑子快被榨干了。

两周后分回课业。作文讲评时段结束。“还有问题要问吗？”“老师，如果是你呢？你会做什么？”芷云举手。“还用问，老师一定是去骑完全世界啦。不过不够时间呢。”邻座的玮婷一唱一和。这班带了3年，熟知彼此习性，可谓知阿简者莫若少年人也。

“老师会骑着脚车，把小城细细走一次。看那郁郁葱葱的南峇山，到大钟楼绕几圈，见满池荷叶衬托粉红淡黄的菡萏此起彼落。最后会到学校操场静静坐个上午。”“虽然这些平时也在进行。但那感觉肯定不同。”

进行脚车骑游5年半，每一个假期出门骑行之前，会先将大略的骑行路线发在家里的群组。“我会交代姐姐，开学前一天若我还没出现在家里，记得，办理报案处理保险等，最最重要的，那些你们写给10年后的信件记得按年份帮我寄出去。”中五华文班少年人的最后一堂课，让大伙写信给10年后的自己。信封带回家放在家里铁橱上方盒子，注明要寄的年份。“老师啊，那样你变成每一年都要经历‘假如我只剩下明天’的情况啊！”独骑毕竟有它的风险，加上近年所骑路线多生僻荒野，做好准备是比较理想的。

努力发奋 把握当下

如果只剩下明天，少年郎会做什么呢？内容林林总总。要好好向父母道谢、要吃遍所有出现韩剧里头的零食、要去现场看偶像的演唱会、感受活力。

“记得，让自己有意识的活。我没有要给大家添压力，你不一定要把自己逼得尖锐或压力重重，但是如果有‘只剩下明天’的醒觉，你会认真去做好每一件事，尽力做，活在当下。”大伙噤若寒蝉。“同学们不要忘记，刚才已是过去。早上你来学校，刚才吃的午饭，已经是过去式。你不察觉时间的流逝，因为年轻。”偶尔发现大伙会有“学习倦怠症”，不知是否课业压力过大抑或其他因素，学习难专心。特别会有几个好玩的，功课欠交上课常缺席下午课，做东西得过且过。

“老师啊，你没提醒，我们真的没察觉。是，早上到校，期待下课。下课过后期待放学。每一天回家就期待星期五星期六休息。我们真的不够坚定。”秀云若有所思。“当然你可以有自己的期待，课业繁重，好好休息喘一口气其实是必须的。但是如果从中一开始浑浑噩噩，当年年纪小无话可说，而今高中，你还要让自己继续混日子，那实在有点说不过去。”

“同学想做的事，和父母道谢认认真真端详家人的脸庞，其实你可以现在做。不必等只剩下明天啊。你要到草场弹唱吉他，也可以现在做。记得，在生活中做一些让自己欢喜的事，是一种小确幸。”

收回那堂课的教学反思集。“老师的话如当头棒喝啊。自己实在散漫太久了。要好好努力了。”

日升月落，春去秋来。转眼即是瞬间。

亲爱的少年人，当努力发奋，把握当下。加油。