学校年终假期开始前一星期，没上课了，明年课本作业本也发完了，学校老师都会在这段时间在班上播放影片和学生们一起观赏。今年我儿子班上就师生共赏了一部中国2019年非常卖座且口碑极佳的动画电影《哪吒之魔童降世》。

儿子在学校看完之后，意犹未尽，回家又在YouTube上搜寻，重看。这部动画热映时，我已经打算让儿子观看，却错过上映期，后来也忘了。这一回，反而是儿子给我介绍，我机不可失，在假期的第一个周末就和他一同观看。

之前，本片在中国热映时，我就读了亚洲周刊副总江迅写的观后感，知道这是中国近年来极为出色的动画片，而且其重新改编的内容，十分有内涵。我观看后认为这是一部十分难得的教育电影。父母应该与孩子一起观看，观后再一起讨论，就是一堂生命教育课。

我后来问孩子，学校老师在和班上同学一同观赏后，有没有与你们聊一聊剧情和其所带出的价值观？孩子说，没有。

多么可惜啊！

这也就是说，在班上观影只是放假前的休闲活动。观看后大家就各取所需，回家去。小孩必然是被那炫丽的动作场面所吸引，至于电影所带出的价值观和意义，小孩是需要大人们引导的，否则就无法领悟。

好吧，有人的意见肯定是，看戏只是娱乐，况且是在假期前，师生同乐，为什么非得这么沉重？

不，一点都不沉重！

这部《哪吒之魔童降世》里的哪吒与相关人物有了很大的改动。与我们熟悉的哪吒故事有很大的不同。老师可以和同学们说，他以前看过的哪吒故事与这部有什么分别，并且告诉学生，原本的版本的故事内涵和这一部新编的有什么不同。以前我们认识的哪吒是行侠仗义的，现在被改编成为吞下魔丸长大的恶童，两个版本，两个哪吒，已经是非常值得讨论的话题。教育部希望发展学生21世纪技能，例如批判性和创造性思维，解决问题的能力和领导能力，这部电影的讨论，可以是很好的教材。

假期到了，老师可以同时借此向学生们介绍更多的阅读或观影建议，让学生们在悠长假期里可以安排阅读或观看。我相信学生和家长们会非常感谢老师能够提供这些假期活动建议。

我在和儿子观看完之后，就和孩子分享，以前我所知道的哪吒是什么样的性格。这次的改编相当得我心，尤其哪吒父亲不再是嫌弃自己儿子的冷血父亲，而是不断鼓励哪吒成长的慈父。看到李靖和夫人为了鼓励哪吒，为哪吒所做的一切，我是十分有感触，我反思自己在陪伴孩子成长时所付出的是否足够，他是心灵上富足，还是物质上充足？他有时对我的唠叨和提醒的反应，是在向我传达什么信息？我身为父亲，是否有认真的聆听到他的心声？

新编故事中，李靖夫妇之前对哪吒的管束严格，以避免哪吒给村民带来麻烦，然而只有管束更没有陪伴，结果适得其反，哪吒是更加的反抗和叛逆。这一段也令我深思颇久。

此外，尽管有父母的鼓励，哪吒渴求被认同，但内心却异常寂寞甚至自暴自弃，平日骚扰村民的行径，村民早已敢怒不敢言；哪吒稍有悔改之后打退妖怪救了小女童，但村民仍对他偏见甚深而选择不信。可见人的成见是一座大山，凭你是愚公也移动不了。我想起儿子偶尔会提起学校发生的一些同学老师间误会，甚至是我们父子之间存有的一些异议，是不是形成了难以去除的成见，彼此之间有没有尝试寻找更好的方法去解开一些心结，抑或有没有更留心倾听他的意见，认真看待他尝试做出的改变？

此外，哪吒一再被误会和排挤，阴错阳差之间，他结识了忧郁的东海龙王三太子，双方都视对方为唯一的好友。可是两人最终仍因正邪必须进行命运的对决。这样的编排让我联想到孩子的交友情况，他的朋友圈，他在网络上观看的内容，他通过脸书接触到的人和物，对他的影响有多深，我们为人父母又知道多少呢？

在学校，老师们其实也应该借此动画做多方面的反思，在过去一年，在班上教导和带领一班四十多位学生，在过程中，本身与学生的互动是否到位？师生间关系和感情连接有没有需要检讨的地方？有哪些地方需要改进？即使自认师生间互动良好，还是可以借电影观后感的讨论来进一步巩固彼此的关系。

新编剧情里有很多的人生道理，可以慢慢地给孩子们解释，并引导他成为一个更好的人，例如善恶并非天生注定的，人的善恶主要受后天环境的影响；理解和包容能够化解人心中的成见；没有绝对的善恶，只有绝对的因果，等等。最后，哪吒因为“我命由我不由天，是魔是仙，只有自己说了算”，克服体内的魔丸成为英雄，这段道理，是生命教育极之关键的部分，师长们更要认真看待。

电影是娱乐，唯好的有内涵的电影是教育素材，希望学校不要过于强调填鸭的教学，也要通过更多元的管道和手法，让教育变得更有趣和生动，让孩子们不再认为学习是枯燥不快乐。