“一个父母只能为孩子引路，而不能代替他们走路。”- 罗曼·罗兰（Romain Rolland），20世纪的法国著名作家。

最近在网上有一名打兵乓球的小女孩特别的火，相信不少人对此都是印象深刻。但由于其教练极其严格，这名仅有6岁的女童常在兵乓训练中哭泣，但在教练的鞭笞与责备下还是选择坚持下去，许多成年人看了应该心里都是特别有感触。

从影片中可以看到小女孩李依依紧紧地抿着小嘴，眼中泛着泪水，但手中的训练却未曾停歇。由衷希望皇天不负苦心人，依依能够在往后的日子坚定她的热情与坚持。但这也不免引起人们心中的困惑以及责难：这名苦练兵乓的小女孩，真的是她的意愿吗？她快乐了吗？

虽然依依来自中国，但他的故事不过是现实生活中的一种缩影，重现的也不过是我们教育里的冰山一角。当然，在人类文明高度发展以及社会高度竞争的今天，“学习”几乎成为了每个人的必需品（这种学习不仅仅泛指学校里的学习），因此许多孩子的父母也已将“学习”设定为了孩子人生的终极目标。

在孩子成为一台学习的机器的时候，父母则是成为了在旁边给机器加油充电的人。但由于不是每个孩子都适合某种方式的学习，或是迎合父母的喜好的学习，因此许多孩子的学习过程都不免具有强制性的性质。放任学习以及强制性学习，究竟哪个才更适合我们的孩子？

2016年中国大陆都市家庭情感剧《小别离》里的台词“我知道学这些没有用，但对不起，它就是考这些没用的”戳中了许多学生以及家长的内心的痛处。

对许多家长而言，别人的孩子学了什么新的技能，自己的孩子也不能落于人后，自觉或不自觉地责备自己的孩子不如别人家的孩子，而无论是褒或贬，隔壁家的孩子都是最好的镜子。孩子取得进步，父母就会心安；当孩子退步时，许多父母则会贬低孩子的无能，恨铁不成钢。家长大呼小叫，孩子哭天抹泪的场景，是否您也是似曾相识？

事实上，在孩子小的时候，他们并不善于设定目标，许多孩子也对学习缺乏兴趣，他们不明白学习的意义，因此家长的“强迫”在某种程度上还是非常有必要的。

虽然不是所有的“强迫”都是坏事，但也绝不是所有的“强迫”都是好事。力度过猛有可能弄巧反拙，使得孩子反而对于本来喜好的事心生胆怯。

著名钢琴家郎朗就是一个被“逼”出来的成功例子，世界上只有一个朗朗，我们看见的只能是成功的例子，看不见的是默默无闻的大多数。把成功人士设定为前进动力是好事，但同时要理解，世上99%的人都想成为马云，但很遗憾，世上永远只有一个马云。

孩子虽借助我们来到这里，但他们并不因我们而来；孩子在我们的身旁，却不尽属于我们。爱是无私的，自私的往往是人。希望每个父母都能以适当的方式，给予孩子一辈子受用的能量。