郑丁贤.独木桥和阳关道

2011-10-31 09:08

郑丁贤.独木桥和阳关道

过两个月,新学年就要开始;中学回归国语教数理,大限将至。

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一位朋友,刚好有女从小学升上国中,有子从中三升上中四;幸或不幸,正巧都碰上媒介语换档。

几个月来,为了此事,他已经有焦虑倾向。

而慕尤丁前一天的谈话,显然不会缓和他的焦虑,反而可能恶化成为忧郁症。

慕尤丁说,教育部不会允许学校自行选择数理科的媒介语,以免教育制度陷入混乱。

如果这是政府的最后决定,那么,很多家长最后的期望,都要成为泡影。

当然,不是所有的家长都反对回复国语教数理。教育部就振振有词的拿出调查报告,指称超过半数国内家长,支持回复国语教数理。

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但是,家长教育行动理事会(PAGE)所做的调查,却显示54%全国家长支持英语教数理;在一些城市国中,甚至超过90%的家长支持英语教数理。

双方都有数据支持,说不得准。但是,城市地区、中产阶级家长支持英语教数理,不在话下,毋庸置疑。

于是,PAGE提出建议说,既然大家各有所爱,那么,就让大家自行选择媒介语。如果一间学校的家长选择国语,就落实国语教数理;而另一间学校的家长选择英语,那就继续推行英语教数理。

这也是一种折衷方案,你走你的独木桥,我走我的阳关道;谁都不碍谁,后果如何,自行负责。

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优点在于,家长和学生有选择的自由,依本身的家庭背景,以及未来的展望,进行选择。

缺点在于,两种媒介语栽培的学生,训练和表现将不一样,也影响日后的升学和就业,乃至社会成就。

也许,这就是慕尤丁所说的“混乱”。

然而,国内的教育制度,原本就不统一;中学分为国民中学、宗教学校、华文独中,以及国际学校,媒介语更是根据本身的需要,各行其是,早就混乱,当然,也可以说是多元。

况且,如果英语教数理栽培的学生,表现会比国语教数理优秀,那么,不能因为独木桥,而封闭了阳关道。

古时候的阳关道,是指通往西域的道路;今天的阳关道,或是通过英语教学,衔接现代科学文明的路径。

我很好奇,内阁中,多少位部长要自己的孩子接受国语教数理,又有多少选择英语教数理?

或许,他们不会有选择的困扰,因为高官显要,巨商富贾的宝贝们,很多都在国外,或是本地的国际学校就读。

教育是百年大计,不能以意识形态来决定政策,而必须以远见来作抉择。

可惜的是,远见正好是这个国家缺乏的东西。


 
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