7岁女孩小可天真可爱，喜欢涂涂画画。

有一天，小可的爸爸跟我说，你快去支持一下小可。我打开他发来的连结，看见小可的一幅画，画的是一个小宝宝趴在妈妈的背上玩耍，童趣盎然。原来这是一个绘画比赛，题目叫做《我和妈妈》。老师把小朋友的作品贴到网上，向社会公开征集评分。小可的爸爸说，他本来不想拉票，但是别人都在拉，对小可不公平；得分太低，怕打击孩子的自信心。

于是我去看了看得分排名，小可的作品位居中间偏下。得分最高的一幅，画的是北京天安门伸出两只大胳膊，左右搂抱香港和澳门的标志建筑，作者5岁。

我感到难以言说的悲哀。我对朋友说，看看我们的学校教育有多可怕。小可的爸爸说，这不是学校搞的活动，而是来自小可参加的一个民办绘画班。我问，那么这是一个向党献礼的主题竞赛吗？小可的爸爸说，不是，就是一次普通的课堂作业。

这就是“国民教育”的成果。

首先，这种比赛形式否定差异，抹杀个性。每一个小孩都有各自不同的“我和妈妈”的故事或者想像，每一个小孩都有各自不同的表现方式。只要来自孩子的真情实感，每一种颜色、每一根线条都值得珍贵。这种年纪的小孩，以及这样的主题，并不适合用来评比。但是，中国的教育认为，任何事情都有一个统一的标准，为了找到这个标准，可以随意否定别人的感受和尊严。

其次，以天安门代表祖国妈妈，拥抱终于归家的海外游子香港和澳门，这样的创意并无不可。但是，以5岁小孩的认知能力，这不大可能是他／她的真实理解和想像，而是来自生硬的意识形态灌输。

第三，灌输这种观念和图景的人，并不是专职的意识形态宣传者，或者系统化的学校，而是一个民间的绘画技能培训机构。这样的机构，不会接到直接的宣传指令，也没有这方面的任务。

第四，评分者并非来自专门的宣传机构，而是孩子家长、亲友和社会公众，也没有直接的政治压力，他们把最高分给了这幅画，并附言赞其立意高远，想像丰富。当然，也不排除这个孩子的家长或其他机构拉票作弊的可能。但是，这种小事不可能有直接的政治操纵。

我很担心，经过这样的比赛，小可以后也会画这样的作品。

以上文字，本来是关于香港“去中国化”还是“去（防）中共化”的讨论。写到最后，我想起了这个故事。在它面前，道理都显得多余，故而替换之。