考试局较早时曾宣称，在全国小六数理科评估试卷中，选用英文作答的学生超过50%。但在教育部举办的圆桌会议上，教育总监所发表的小六评估考试分析报告却显示，在科学试卷中使用英文作答的国小、华小和淡小学生，分别为37.66%、2.86%及62.76%。考试局是到底根据什么标准，作出“超过50%考生以英文作答”的统计数据，实在令人置疑。

事实上，教育总监的这份分析报告，有很多值得我们“再三玩味”之处。

首先，是这份报告证明，英语教数理政策，在华小是彻底失败的。报告显示，在数理科选用英文作答的华小生少过3%。另一方面，在科学试卷使用母语作答的华小学生高达96.19%；而在数学试卷使用母语作答的华小学生，更是高达98.39%。

如果说华小生选用英文作答的数据不理想，是因为华小仍然采用双语教学之故，那国小的情况又如何？

数据显示，尽管国小和淡小一样，已全面采用英语教学长达6年，但“成果”却远远不如淡小。

淡小在科学和数学两科的考试中，分别有高达62.76%及89.11%的考生选用英文作答；反观国小，在这两科使用英文作答的考生，分别只占37.66%和57.44%。

尤其值得关注和深入探讨的是，在科学的考试中，使用母语作答的国小考生竟然高达35.53%，几乎和使用英文作答的考生（37.66%）不分上下；此外，还有多达26.81%的国小考生是使用双语作答。

如果我们相信数据会说话，这是否已经证明，推行了整整6年的英语教数理的政策，不仅在华小行不通，即便是在教育部倾其全力推行的国小，也“举步维艰”，甚至可以说是以“惨败”收场？

英语教数理是前首相敦马哈迪引退前，在非常仓促的情况下，以提高下一代的英语水平为由，而强行推动的一项政策。推行6年来，其成效如何，上述数据难道还不足以说明一切？

其实，回到原点，问题还是：这项政策，到底目标何在？是要提高学生的英语水平，还是要提高他们的数理水平？