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言路跨时代的独中
7:10am 24/05/2020
黄耀弘.推行赏识教育 开拓笃中新天地
作者: 黄耀弘

对于行知赏识教育的认识,我是一名初学者。2019年12月中旬,我到拿笃中学担任校长,秉持董事会以《赏识教育》作为办学方针,我开始接触并认识行知赏识教育。2020年,拿笃中学的主题为《赏识年》。顾名思义,学校今年将全面推展《行知赏识》教育。

行知赏识教育不是一种方法,而是一种心态。行知是求真,要做到想法与行为一致;而赏识是指生活态度,要实践爱。它强调的是教师需从自身修炼开始,通过自我醒觉(察觉自己的缺点)、排毒(删除缺点)到重建(建设赏识文化)的运作体制,渐渐地端正教师对于教育的认知,要以身作则,并对学生有爱,从而提升教师的师范师德。

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很多人对赏识教育有许多误解,以为赏识教育就是点赞(或称赞),或说“好”、“您很棒”等等的赞美话语。其实,赏识是要用心及真诚。当我们要赏识他人时,除了要说明对方的亮点,更需要具体叙述事项缘由,再提及自己的感想,这不得虚假。

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我将赏识教育的理念融入学校工作中,除了发掘师生的亮点,更关注师生行为表现的进步。一旦发现师生的亮点,我都会通过群组或公开给予表扬。渐渐地教师们都仿效这种做法,对身边的同侪及学生给予赏识。有者更应用到自己的家庭生活,受益良多。而校园也渐渐地,少了许多抱怨及责骂,换来的是更多的感恩与知足、关爱与互助、赏识与肯定。

我们常看到别人的缺点,却忽略其优点。一张白纸的中间有一个黑点,那个黑点往往都成为焦点并放大,而周边的白色都被忽略。赏识教育,就是教会我们接纳与包容,除了看到对方的缺点,也应该多看看对方的优点。尽管师生犯错,面对挫折,我们的想法依然正面思考,坚信《人人都可以达到以向上向善为目标》的那份信念,相信他们会改善,而且变得更好。

另外,我坚持为师生建设成长平台。我推荐美术老师为学校进行美化活动,除了在校园里张挂学生的美术作品,也让师生画壁画。目的是要让学生看到自己的作品被受肯定,从而激发他们的学习动机,并提高他们的学习意愿。而教师也有展现才华的平台,让全体师生赞赏。同时,这也让师生觉得自己能为学校奉献,对学校增添归属感。校长为师生筑建舞台并创造价值,这都是教育应该做的。

身为校长,除了常常想着如何“为学生的一切”而努力,也应该多想想我们的教师。我们赏识教师,教师自然就会赏识学生。学校若能成功推展赏识教育,师生的精神面貌也将因此而生气蓬勃,学校必能成为一所充满赏识、实践爱的温馨校园。

(作者是沙巴拿笃中学校长)

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