周秀洋.别让教育成了四不像

1988年开始落实的小六评估考试（UPSR），在走过了33年后，走进了历史。教育部高教部长莫哈末拉兹前天宣布，今年开始正式废除这项全国统一考试，以后就以校本评估衡量学生的学习进度。废除UPSR，让学生摆脱考试的枷锁，若真的回归到教育学习的最初本质，当然很好，但，学校老师乃至整个体制是否已经做好了相互配合的调整呢？最怕的就是决定来得太仓促，后续行动却迟迟都跟不上！

应不应该废除UPSR这个问题已经轮不到我们来讨论了，毕竟教长已经公告天下。至于废除这项政府考试究竟是利多于弊抑或反之，或许每个家长老师都有不同的观点。才刚废除的UPSR虽然是统一考试，却早已经不是当初落实时的模样，只以一次考试定优劣，也加入了课外活动的表现，那如今是否计划把课堂评估，体能与课外活动评估以及心理测试更全面的落实？当中央考试取消之后，孩子接下来升上中学的录取模式是否也顺应做好了改变衔接的准备？回归各校的校本评估如何确保做到公正、公平和透明呢？

让孩子快乐学习，在没有考试压力、成绩好坏的压力下，让他们有更多的时间、更大的空间去发挥他们的创意，增强他们的学习兴趣，这样的学习模式当然好，但，上情是否下达了？老师们是否都已经做好准备，清楚知道自己接下来该带领学生往哪个方向学习？怕只怕，宣布来得太突然，老师们还在为学校因冠病确诊病例关不关校忙着通知家长，焦头烂额之际还得继续为调整做好准备。我孩子一挪再挪的学校考试，原定也是跟着UPSR的模式测试，如今，是否也要跟着调整呢？

因为冠病疫情，去年一整年，特别是小学生的学习进度恐怕有大部分不达标。如今，2021年上半年的学期也几乎就这样过了，进度只怕也是差强人意。既然现在已经没有了应付全国考试的压力，能不能让孩子也不用再赶进度，而是能好好的回头把基础打稳？我始终相信，只要基础打稳了，哪怕慢一些，却能让孩子在学习上走得更远也更稳。

废除UPSR，相信很多人乐见其成。身为家长的我，只希望孩子所处的教育体制内是贯彻始终的，不会朝令夕改，更不会受到外在政治因素影响而几番更改。我希望，孩子在阅读我国历史时，能看到的是一个完整的建国面貌，而不是乖离真相的历史，更不是某些人希望“看到”的历史；我希望，他在学习国语时，能够按部就班的，而不是被硬塞一堆艰深难懂，连我都得查字典的词汇；我希望，孩子在上科学课时，能因为不必再赶进度，而有更多真正的实践或试验的机会。

很多教育理念和模式都是好的，但最怕的就是，当政府决定采取某个教育模式和理念时，却没有贯彻始终，只学了外表却没汲取到精髓。最终受害的，还是毫无选择权的学生，一代又一代的被当成了白老鼠！只希望，废除了UPSR之后，接下来的替代模式能好好完善，千万别到了最后，又是一个四不像。