教总：各源流学校上课时数不同 “统一国文试卷 不妥”

他指出，基于这个现实情况，这么久以来，教育部都为国小和华淡小准备不同的课本、不同的上课时数、不同的试卷，包括之前的小六评估考试（UPSR）。

他认为，不管教育部是降低有关试卷的水平来符合华淡小的学习情况，还是提升试卷的水平来符合国小的学习情况，都有违教学原理。

“这不仅不利教学，也对教师和学生造成压力及干扰，教育部必须正视和纠正，以免影响学习的成效。”

忧为统一马来文教材等铺路

谢立意担心，当局是否以此投石问路，为统一各源流小学马来文教材、上课时数和考试而铺路？

他指出，教育部多年前曾提出此计划，但是由于不利华小的整体发展，即华小生必须同时学习三语，在教学内容和时间上必须和国小有所不同，以免影响学生的学习成效，华社基于教育专业的考虑而坚决反对，使当局当时无法落实计划。

“这次教育部突如其来的做法，会不会是要卷土重来，华社必须提高警惕，做好准备。”

无助改善华小马来文教学

他也说，华小向来非常重视马来文的学习，致力于提升华小学生的马来文掌握能力，然而教育部这样的做法非但无助改善华小的马来文教学情况，反而引发负面情绪和影响。

“教总将连同其他单位在这方面进行更多资料收集和探讨研究，以通过各种管道，积极改善华小马来文教学问题，同时希望教育部可以在这方面给予密切配合，大家一起携手努力。”

他补充，除了马来文科，英文科也出现同样的情况，必须一起纠正过来。

促副教长与教育团体对话

谢立意说，大家必须关注和探讨的问题，还包括教育部没有为华小准备华文试题库、如何确保学年末测试不会变成另外一个UPSR考试，走回应试教育的老路，以及如何确保学年末测试的推行不会再次加剧教师的行政工作，甚至重演必须半夜输入分数的问题。

“有鉴于此，教总促请教育部，特别是副部长林慧英必须正视此次的课题，并安排和教育团体，包括教总、董总、校长职工会和校长协会等利益相关单位交流，详加探讨，寻求妥善的解决方案，以惠及华小的发展。”