兴华师生穿马来服制糕点 体验开斋节 拥抱多元

消除文化差异隔阂
每逢佳节办文化活动

巴生兴华中学国文科教研组组长林秋虹老师在接受《星洲日报》记者的访问时指出，她在授课期间三不五时会询问学生“在开斋节期间，你们是否有前往友族朋友家作客？”、“你们知道友族同胞是如何欢庆开斋节的吗？”、“你们知道友族同胞也有过年派发‘青包’的习俗吗？”，结果学生都纷纷摇头表示不了解。

面对学生们在一问三不知的情况下，进而激发了国文组举办“开斋节文化体验活动”的念头，更希望以真实场景，让学生有机会感受友族的“过节气氛”，因此，便出动该组的教师与国文学会的学生，一起策划这场文化体验活动。

用近一个月时间筹备

“学校每一年除了会定期举办挥春比赛之外，还会配合开斋节或是屠妖节举办活动，让学生深入了解其他族群的文化，今年则是轮到国文组承办开斋节活动。”

林秋虹说，此次活动也联合美术科教研组指导学生布置会场，校园周围也展示着各种介绍开斋节系列文化的海报。

“举办活动从来都不是一件容易的事，这场活动我们用了将近一个月的时间来筹备，过程中我要特别感谢国文组老师及全体师生给予的配合。

教育孩子尊重各族传统文化

“我们也希望透过这场活动，让全校师生深入了解马来传统佳节习俗与文化，穿上传统的马来服装，学习如何编织马来粽，以及享用马来美食和糕点。”

她表示，我国是多元文化、种族的国家，各族之间需透过了解彼此的文化，才能消除文化差异的隔阂。

“孩子若能从小养成尊重各族传统文化，未来对文化差异不仅有更多的包容心，甚至还能融入多元种族的社区，真正走向多元且和谐的马来西亚。”

林秋虹说，举办活动的主要目的是培养不同种族学生相互信任、团结一致的精神，华裔及印裔学生有机会体验巫裔同胞的佳节文化与风俗习惯，待他们步入社会后就能更容易融入其他种族的圈子。

苏进存：职员学生三族组成
促进团结 学校扮要角

巴生兴华中学校长苏进存指出，马来西亚是一个多元种族的国家，学校里的所有职员与学生也是由三大民族组成。

“无疑，学校就好比一个国家的缩影，基于这个原因，学校在促进各族人民团结，扮演着举足轻重的角色。”

他表示，学校举办开斋节文化体验活动，不仅能与学校穆斯林师生共庆开斋节，一方面也能让各族师生在参与活动的过程中，对巫裔同胞的文化有更深一层的了解，促进彼此更多的包容与理解，体会不同宗教与文化之美。

穆庆开斋节深具意义

“其实开斋节是庆祝穆斯林成功战胜了自身的欲望，结束长达一个月的斋戒月，‘Aidilfitri’则是源于两个字，“Aidil”的意思是回归，而“Fitri”就是原点。”

“穆斯林结束斋戒月后，庆祝开斋节的意义，除了欢庆自己成功挑战人性当中的私欲或欲望，也代表了回归人性的原点，深具意义。”

他也说：“开斋节除了上述深层的涵义，当然还有相关文化，包括服装，饮食等，反映马来西亚多元文化的精彩，这个社会只要多一层理解，就有多一份包容与尊重，这种跨文化的学习也是学校培育学生八大核心素养之一。”

体验不同文化乐趣多
洪健恒（国文学会主席）

“身为国文学会主席，我也参与了此次活动的筹备过程，带领学会的学员学习如何编织开斋节装饰品如马来粽等，在活动上展示的手工作品都是我在YouTube视频中学会的。

我认为，这项活动很有意义，能让学生品尝友族的传统食物、体验不同文化，也带来许多乐趣。

在制作过程中，我体会到了人与人之间团结合作的精神，这是我们在平时课堂上难以体验到的。

这次活动有助我更进一步了解友族文化，跟友族同胞更好地沟通，是十分深刻的体验。”

竹筒饭装饰材料难找
王勇程（高三学生）

“在活动中，我是负责现场布置的部分，活动上展示的竹筒饭装饰，便是我呈现的作品。

在制作的过程中，最艰难的部分是寻找材料，制作竹筒饭的模型需要寻找合适的竹子，锯竹子才可以完成。

虽然辛苦，但完成作品后，内心也感到无比满足。”

增进各族之间友谊
林紫晴（高二学生）

“我是来自手工学会的会员，因此也参与此次活动的手工制作部分。

这项节日庆典活动，除了让我们更深入了解友族的文化，也可以增进各民族之间的友谊。”

学生尽心尽力筹备
雪莉（国文教师）

“这是我第一次参与举办开斋节文化体验活动，学生在筹备的过程中，我也适时给予指导，过程中看见学生们尽心尽力筹备这场活动，让我倍感欣慰。”

加深了解友族文化
伟棋（国文教师）

“在日常生活中，学生很少有机会接触其他友族同胞的文化，配合开斋节学校国文组负责筹备这场活动，活动的举办不仅让学生了解开斋节的意义，也让学生能更深入了解友族同胞的文化。”