大学生可居家上课 | 荣誉教授：学习没捷径 “混合学习”不妥

“削减教育成本是一个崇高的想法，尤其是对于负担不起的学生而言，但不应将良好的校园教育作为代价。”

嘉马希山也说，大学教育不仅是课堂学习，还包括学生的社会化及互动、小组学习、项目参与、文化体验、课外活动以及品格纪律的塑造等，而这些大部分都需要通过校园生活和课堂活动来培养。

他指出，教学不仅是一种职业，而是一种热情，当他教学时，他必须与学生进行延伸交流，从学生的表情观察他们是否对他的话感兴趣，以及他的信息是否有传达给他们。

“校园学习和经历培养大学生的纪律、领导能力、责任心、廉正、个人担当、荣誉、热情等品质。他们可以通过远程、校外学习得到其中的一些品质，但不是全部。”

嘉马希山哈欣曾在大马国立大学（UKM）任教，被UKM任命为国内首位环境卫生教授，也曾是联合国大学─国际全球卫生研究所客座教授及研究员。

马大青年领袖协会：计划可行接轨世界

马大青年领袖协会主席林善贤认为，高教部所宣布的混合及弹性学习系统是一项很不错的计划，除了可以让学生节省消费，也能够让学生更容易与世界接轨。

他说，通过线上学习，将能够让学生节省交通、住宿及饮食方面的开销，也能够让学生无论身在哪里都可以上课。

林善贤也是马大法律系学生，他向星洲日报指出，弹性的学习系统能够让学生通过参加更多交换计划与世界接轨。

不过，他坦言，要落实混合及弹性学习系统，肯定会面对一些必须解决的问题，例如提供学生线上学习的设备以及确保学生线上学习的有效性。

应试点落实观察成效

“高教部应把这项计划作为试点计划，不能直接落实，花3至5年观察这项计划的有效性，是否能够真的通过上网课汲取到知识，以及是否与跟讲师和同学进行互动等。”

他指出，在现有制度下，若学生的出席率或参与度达不到80%就会被扣考，而校方可制定线上学习的标准，例如要求学生在线上学习时必须开摄像头和定期测试学生，来衡量学生的参与度。

林善贤认为，高教部规定第一年的新生必须到课堂上课，是因为他们需要适应校园生活，而高教部也应让学生选择在第二年或第三年是否上网课还是到校上课。

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