2019年7月31日，星期三，就在国家元首登基假日后的第二天，我收到教育部长马智礼博士新闻秘书的通知，要我于第二天即8月1日早上10点到布城教育部部长办公室，专项讨论最近闹得沸沸扬扬的华淡小四年级国文科趣味语文（Seni Bahasa）内增设爪夷文字书法艺术的课题。

我立刻询问部长新闻秘书，还有谁受邀出席此会议，秘书告诉我，包括董总的代表也在受邀名单内。

为了协调及统一华社对此课题的看法与立场，我当天亲自打电话给董总总秘书黄再兴先生，电话上我们交谈了11分钟，基本上了解董总及教总针对此事之前所发表的公开立场。

为了让我更了解更多真实的情况，我联系上教育部内的官员（答应他不公布身分），感谢他给了我很多资讯，并传来所有有关内部文件，还有最重要的课程及评估标准手册（Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran，DSKP），让我更全面了解推行此计划的官方文件。

为了让我与教育部长的对话更有成效，我以推动成立马来西亚淡米尔文规范理事会的功臣身分，向该理事会的成员及教育部负责淡米尔文的印裔官员取得淡米尔文书法艺术 (Kalai) 的资料，整理成一份我将发表的看法指南，记录在小册子内，准备第二天据理说论，用中庸及跨民族文化交流的论述，智慧的与部长交流，看看是否能采用我的建议。

8月1日，早上10点，与教育部长对话，副部长张念群也一起，连同教育部负责课程发展组的官员及华社代表（后来被告知以个人的身分出席），来自四方沙发的人，一共有11人，还不包括坐在沙发后的几位正副部长秘书。

对话会议的一个小时，我的发言不是最多的一位。我在会议，以中文“一朝被蛇咬，十年怕井绳”及“杯弓蛇影”来形容华社的草木皆兵的心态，都是政府对华校多年来许多不利政策所造成的，对此次爪夷文字书法艺术的政策，更是如此。

我直接提出取消课程及评估标准手册内，4.4.1 有关学习爪夷文字书法艺术，必须以 mengenal, mengecam dan menyebut huruf tunggal yang ditulis mengikut seni Khat dalam simpulan bahasa dan mempersembahkan dalam bentuk tulisan, 即是必须认识，分辨，读出以成语呈现爪夷文字书法艺术的书写单字，及 4.4.2 直接写明 mempersembahkan keindahan seni khat melalui simpulan Bahasa, 即以马来成语来呈现优秀的爪夷文字书法艺术。

同时，好心的教育部官员也提醒我，在 4.4.1 及 4.4.2 条文下的注释 catatan 更写明灵活性学习，以听、说、读、写的方式来执行。

这原本不须评估考试及作业的趣味语文，明显与有评分及考试的听、说、读、写挂钩，“灵活”的变相列入教学爪夷文字的课程中。

我取消上述条文的建议，立即受到全国教师专业职工会（NUTP）代表的反对，理由居然说是从政治角度考量，教育部废除此条文，将受到马来社会的群起反对。他的谈话也被出席的课程发展组官员认同，还说就是在教专的支持下，经过专业的考量，才列入此学习课程。

我立即提出，爪夷文字书法艺术是马来语文的文化遗产，与中文书法、淡米尔卡莱（Kalai）书法艺术及其它族群的书法艺术一样，属于民族的文化遗产，应在课外活动，以鼓励推动的方式，来介绍与鉴赏，我用的马来文是 tidak wajib tetapi menghayati ， 即不强迫的方式来鉴赏，让各民族的学生一起来学习各友族之间的文化遗产。我更直接指出，若部长智慧处理，可以将危机转为良机，我代表的单位，与其他出席者的单位，愿意配合教育部一起来推动各民族学生的课外活动，学习各民族间的文化遗产、各民族书法艺术。我们不是反对爪夷文字，而是不要在华淡小学国文科内强制推行此课程。

课程发展组官员也在会议上自我辩护，说国小的华文课，也是鼓励国小学生学习中文书法。我马上问，是否有明文规定？官员回答说是没有明文规定，但是，老师会在课堂上灵活处理，我马上说，那为什么华淡小却明文规定呢？他一时也答不上话来。

部长话说的少，在听我们的意见。甚至一度打断官员的自我辩护，说多听听外人的意见。我甚至要求部长，既然是书法艺术，应该联合文化部，首相署团结部一起，并以我所参与主办的华小国语戏剧观摩赛一样，以激励、自由、不强制及轻松的方式来推广，各民族的文化遗产，应当是诚心及互相交流的情况下来彼此学习的。

对话会议的近一个小时，基本上是不反对爪夷文字艺术，但是反对列入华淡小四年级国语教学的趣味学习内，特别是明文规定要与听、说、读及写挂钩。这两者是有差别的。

基本上，出席者之一陈亚才先生在会后发表的看法是对的，只是对话会以后，教育部发文告宣布已经与各方人士见面，提到大家都不反对爪夷文字书法艺术，却没有提到我们反对列入华、淡小学四年级课程内的事实，继续按原定计划执行。

特写下此文，以正视听。