仄尼里.英语教数理政策：赔了夫人又折兵

以前，这个政策面临失败。我们准备好再次面对风险？我们能否准备再次花费数十亿令吉来推动这个在以前就面对反对和挑战的政策？

我想提醒你，视频或“幻灯片”对提高学生的英语没有太大帮助。我们现在需要的是精通英语，精通该科目内容，并且同样重要的是，精通教学方式和技巧的老师。这才是真正致使教学出现弱点，从而导致学生无法掌握这些科目的原因。

如果我们拥有以上精通所有领域的老师，并辅以优良的学习环境、有素质的教科书等等，相信我们将能够培养精通该语言和科目的学生。

希望我们吸取前车之鉴。我们当然不想重复同样的错误。这不是一个小问题。

任何改变不仅会对财务，还将对教育制度、学生、下一代和国家带来巨大影响。作为前教师、督导、校长、教务副总监和讲师，我完全理解一旦我们做错的后果。

我们不应该对专家、语言学家、学术界人士、学者、老师和其他利益相关者的建议充耳不闻。如果恢复这项政策，我们需要考虑到最坏的情况。现在不是进行实验的时候，因为实验会产生很大的影响，也会对老师和学生造成负担。因此，我们需要清楚我们将要采取的步骤和行动，特别是一旦此事涉及我们学生和国家的利益和未来。

问题是，恢复英语教数理政策的目的是什么？是为了提高学生英语水平吗？还是我们要确保学生不要错过使用该语言的科学和数学领域的发展？或因为，马来文无法传达该知识？或因为，使用马来文学习的学生无法找到工作？

请记住，我们无法通过这项政策有效地提升学生的英语水平。数学、科学或物理等科目无法提升掌握英语的能力，但却会对学生，尤其是乡区的学生，造成很大的负担。以前推行英语教数理政策时就有研究结果显示该政策带来负面影响。学生成绩下降，且有大量学生不能同时掌握这两个科目。我们是不相信科学研究结果吗？

的确，首相有他本身的理由，但他的理由不一定是对的。我们要做的应该是诚实地评估那些在科学和数学科目中没有使用英语教学的国家的学生成绩。

是因为他们没有使用英语，所以他们在这些科目中的表现很弱？他们的专家和学术界人士研究后发现，使用母语学习这些科目将能够更有效和更容易理解。我们肯定不希望学生无法掌握英语，从而造成他们也无法理解这些科目的内容。这对学生和国家来说，无疑是一场悲剧。毕竟，坦白说，那些使用马来语或其他母语学习这些科目的学生就没有取得优秀成绩的？用母语学习这些科目的人是否就无法进入大学，包括国外的知名大学？

别为了无法掌握该语言，导致学生也无法理解这些科目的内容，最终造成他们的失败。我们应该使用马来语或其他母语，包括华语和淡米尔语，来建立科学、数学、科技等知识。虽然使用马来语学习，我们不是已经成功培养了许多在这些领域的专才吗？

不要到了最后，赔了夫人又折兵。