不出门也能上课‧学校受促善用网络教学

他说，校方目前先通过Google Classroom、Zoom或Hangouts平台进行线上教学，教师可从中选择本身熟悉的平台开设线上课室，并联络及邀请学生进入课室上课。

“线上教学的方式很新鲜，一些学生感到雀跃，目前取得的反应不错，接下来相信还有更多老师参与教课。”

线上教学面临众多问题

他说，此教学方式整体上是正面的，但校方仍需解决一些执行问题，比如一些身在家乡的老师没课本及教具、少数教师不熟悉线上教学作业、校方难以联络上所有学生、一些学生没电脑、一些家庭有几个孩子以致电脑不足等。

他说，老师方面，除了设法把传送电子课本给老师，校方早前也进行培训，教导老师使用Zoom平台。

“学生方面，若学生没有电脑，那就是用手机吧。该些错过一堂课的学生，老师也会把已录下的教课视频传给学生。至于有家长反映说家中没无线网络，校方也明白这些问题，但我只能说，我们能做的都做了。”

发问卷了解教学情况

他补充，他将于本周六发问卷给老师，以掌握本周内线上教学的实际运作情况，包括查询参与线上教学的老师、本周内已进行的教课次数、参与的学生人数等。

该校家长若有任何疑问，可参考“槟城锺灵国民型中学家长教师协会 PIBG CLHS”脸书专页，可作出询问。

个案2：菩提独中

陈芃宏：教师早已掌握线上教学技巧

校长陈芃宏接受《大北马》社区报记者电访时说，由于预见疫情不乐观，校方在行管令前召集并培训全体教师，准备推行视频教学，并确保对科技掌握比较弱的老师，获得资讯与多媒体部支援。

他说，此举措从本周开始实行，全体教师26名教师和225名学生都参与。

“虽然面对疫情的考验，学习这回事不该受到影响。视频教学善用了科技不受时间和空间限制的方便，学生不会在家无所事事，也借此培养自习的习惯。”

他说，制作教学视频不难，只要把手机固定好就可以开始录制。教师可以选择露面讲课，或者是透过电脑以PowerPoint录影的方式授课。

尽管目前该校不具备教学平台，但他认为，善用手中掌握的资源，发挥最大效用很重要。由于没有统一平台，就以弹性的方式处理，教学视频可透过优管，或群组发布，只要达到教学目的就好。

“视频维持在5至10分钟才能达到好效果，太长学生会失去专注力。”

学生可通过网络群组发问

他说，学生透过视频上课后有不明白之处，也可利用各自的WhatsApp群组发问；那些一直使用Google Classroom平台的课堂，也将沿用它互动和交功课。

“希望未来本校能架设本身的教学平台，以便调整在校的学习模式。例如规定他们在某特定时间上线学习，而在校上课时段就能多出节数进行联课活动。”