雪隆独中通过官网发布时间表·线上上课 不误学业

本校教务处稍早规划远距教学机制，拟定共课方式进行班级教学，让教师透过ZOOM视频软体授课，为学生增添不一样的科技学习体验。

在冠病席卷全球的情况下，教育工作者瞬间变身‘在线教师’；惟这项任务无疑是个极大挑战，包括多媒体教学使用、谷歌表单制作、谷歌教室、WhatsApp等通讯软体分享学习资讯，让学生在防疫期间维持学习。

远距教学提高学习热忱

本校教务处针对远距教学进行数据调查，绝大部分学生认为教师于线上授课的语音品质、解说程度相当清晰，惟少部分居住在郊区的学生反映线上学习亦有面临网速不稳的处境；但整体而言，该校学生皆认为远距教学有助提高学生的学习热忱。

本校也在防疫期间，推行‘中华有爱。齐心抗疫’系列活动，其中包括‘一人一句马来西亚加油’加油小书签创作比赛、‘齐心抗疫居家生活日常’短片制作比赛、ZOOM特别辅导服务预约、免费线上学习资源共享、暖心加油短片与暖心话语等，充分展现中华人的爱国精神。”

今全面启动线上教学

蔡莉莉（吉隆坡坤成独中校长）

“自从停课后，本校老师陆续采用线上上课方式，主要是在Zoom平台上课。本校也将于下星期一（6日）开始全面启动线上教学。

线上教学所面对的困难及挑战包括有些家庭的电脑配备及网速流量不足，而虽然校方特别为线上学习制定了课程表，惟有些学生或因为兄弟姐妹较多，因而面对配备上的不足，也造成可能会有一些课程无法参与。

为此，我们的老师会把每一堂课都录制下来，上载到学校的协作平台，让不能及时线上上课学生在条件许可时候下载学习。”

不同科目不同平台教学

邱桂平（巴生光华独中副校长兼教务处主任）

“光华独中线上教学主要使用3种方式，即Google Classroom、Google Meet及ZOOM，不过也有部分老师使用脸书和微信。

老师都是以不同的科目以不同的网络平台进行教学，如在教数学科时，大部分的老师会使用Google Meet或Google Classroom，教科学时则选用Google Classroom比较多；也有一名科学老师通过ZOOM，直接为初中二的所有学生连线教学，不过因为人数太多，声音会比较吵杂，所以我们将进行检讨和做分配。

此外，在进行线上教学的初期，校方也面对联络不上数名学生的问题，所幸后来通过不同的管道已取得联系，并要求他们通过老师在脸书上载的视频，跟上课程进度。

目前获得的消息是只有一名学生无法进行线上教学，所以日后会安排补课；无论如何，校方对线上教学都抱着正面的态度，并没有面对太大的问题。”

已做好一切准备工作

许梅韵（巴生兴华中学副校长兼教务主任）

“本校在学校假期前一天（3月13日）已开始为线上教学部署，教务处和网上教学推展组已做好一切的准备工作。

行管令期间的教学方式主要分为3种，即通过ZOOM或Google Meet系统进行线上教学、Google Classroom及直接吩咐学生完成课本作业。

通过这3种方式，让教师们可以伸缩性或有弹性的选择合适的方案，针对面对不同情况的学生进行教学，其中ZOOM或Google Meet就让老师进行直播教学，真人在线即时回答学生提问，教师也可以把课程录下来；至于Google Classroom可以让老师上载练习题后，让学生线上做或是下载打印出来做练习，事后也有问答的环节。

由于老师直接交代学生完成作业是属于比较被动的方式，所以多数学生比较喜欢线上教学。

在未正式展开线上教学前，校方各别为老师和学生分派线上教学指南，即给老师的《停课不停学，帮助学生在家学习》和《停课不停学，在家学习》。

校方在展开第一阶段线上教学后，就立刻分发问卷给家长和学生，以便在第二阶段期间可以改善，如今已是第二阶段的线上教学。

推动‘番茄工作法’

此外，本校也推动‘番茄工作法’（时间管理法），即追踪，记录，处理，以及可视化；在规划阶段，任务根据优先级排入‘To DoToday list’，以预计每个任务的工作量，同时成果会被记录下来，以让参与者日后自行观察和改进。

学校也会提供广播体操视频和眼保健操音乐，让学生在线上学习也可以放松，达到更有效的吸收知识。

希望借助这个过程常态化科技，融入教与学的发展，进一步拓展教师未来更习惯使用网上平台与工具活络教学设计。”