张永庆．疫假学习的意义

家长无妨关心孩子这段期间的学习，是否有快乐可言？

如果孩子不是很快乐，家长须能同理，不断鼓励和安慰他，可以一起想想有什么办法，并且不一定要很在意于课业进度的落后，因为，这不是他的错。

网速、电脑或手机功能，是师生共同面对和苦恼的问题。

老师有时候只能采用最简单的方法，把学习的材料用手机发出给学生，让学生根据自己的时间安排，进行学习、做习题。这是非同步的学习方式。

注意，这儿就有学生自主的精神了，自己安排适合的时间学习，学习是由他来掌控。

它自然也会出现学生不学习的情况，可他最终还是要面对交出作业这个问题。

进度的落后，要等到正式开学之后，才可能全面补回来。

非同步进行学习的好处，是学生觉得有需要的时候，他可以重新看回材料，再度学习。

有些老师喜欢非同步的方式教学，老师自会筛选，那些课文、公式、原理，是否需要详细教导，教导的量和质如何安排，自有老师的教学专业思考。

并不是每一项知识的学习都要大费周章，录视频、找影片以便引发学生的学习动机。

家长们会了解，除非是看戏，不然，孩子很难集中精神盯紧视频，一般上，3分钟或5分钟的视频学习，已经是最高局限了。

可知道，一个老师要花多少时间录制一个视频？

绝不会是几分钟，而是以小时计，几分钟的影片花3个小时录制，并不稀奇。

但，学生和家长知道吗？这背后的辛苦？这默默的付出。

可是，你有听到老师抱怨吗？

有些学校根本来不及给老师进行培训，行管令期间，学校紧急安排了ＺＯＯＭ视频教学，年轻老师与资深老师都来了，大家慢慢跟，没有放弃。

老师视频教学们遇到问题，会私下请教会的老师，教师之间有互助的精神。

有些老师喜欢采用同步的视频教学，如ＺＯＯＭ线上教学，过程就彷如真实课室里的过程，老师事先做足备课，师生真人互动，其乐融融，学生的出席率，是老师当天幸福感的指标。

家长方面，有些家长会给予老师鼓励，赞赏老师在停学期间的付出，说你们做得非常好，令人感到欣慰。

疫假期间，老师的付出和应变，尽一切可能弥补学生的学习进度，以引导学生自主学习为课程设计的指导原则。

老师们逼于疫假，无意间却做了最重要的教育改革：鼓励学习的自由和自主的精神，是在教育上迈进了一步。

不管老师采取的是同步进行视频的教学，还是非同步的线上教学，

老师的付出，就是学生的幸福感，就是学生的福气。

疫假期间，时间很多，要善于利用，希望有些家长能超越学校的学习内容，在家培养孩子自主学习，那么，可以一起做些什么？

我建议：一起看电视新闻，进行讨论，在讨论中做有意义的学习；其次，带领孩子一起做家务，养成良好的行为习惯，培养责任感、按部就班的耐心、细心和认真等品质。