线上学习挑战多‧家长教师需相互配合

柔佛州校长职工会主席蔡励佳指出，行管令而推动线上学习至今，多半的教师已经开始对线上教学上手，并且熟悉谷歌教室的操作。

“唯独小部分家庭也许还在面对网速不稳定，或者科技掌握的难题。不过，各校教师都采用其他媒介，譬如WhatsApp、线上免费课程（书籍）来给学生自我提升。”

蔡励佳也是士姑来国光二小校长。他说，依据目前情况，学生逐步开始从谷歌教室或通过其他媒介，完成老师所布置的课业。

“相信乡区的学生，也在老师们的考量范围内完成课业。”

他指出，在教学进度上，各校行政人员同时做出妥善安排，第一轮的行管期，教师布置的课业多数以复习学习过的课文内容为中心点，次轮行管令延长期间，老师则著手布置最新课程进度的教学内容。

感激出版社提供参考资料

“除了使用谷歌教室发布课业，一些级任老师与该班的科任老师会共同协商，在不给于家长们困扰下，拟制线上授课时间表，再通过google meet或voov线上授课软件进行线上教学，使学生可以多方学习。”

蔡励佳也感激相关的出版社在行管令期间给予配合，提供学习与参考资料，协助教师完成创课。

苏立良：灵活处理教学内容

新山宽柔一小校长苏立良表示，校方除了预备线上学习功课，同时加插激励影片或歌曲分享，增添学生“呆”在家中学习乐趣。

苏立良也是柔南华校教师公会主席。他说，与此同时，教师会让学生分享做家务的苦与乐，从中指导责任心的重要，灵活处理教学内容。

“我们不想给学生太大压力，教师尽可能提供每位学生课业教材和指引，帮助学生了解学习内容。”

“家长与教师有著友好联系，这是非常关键的要素，彼此都希望提供孩子适合线上学习的空间和设备。”

罗俊芳：学生参与率达70至80%

泰丰华小校长罗俊芳说，该校线上学习状况整体良好，教与学方面都有所准备，家长给予的配合，使学生参与率达70至80%。

她表示，虽是首度推行线上学习，学生的学习表现趋向正面积极，令校方感欣慰。

“其中六年级的一个班级，第一次线上学习只有20多名学生，经过教师不断鼓励，一星期后的第二次线上上课，全班学生都参与了，让教师很开心及兴奋。”

“一些家长对网络原本一窍不通，却愿意向教师或其他人士讨教，共同为孩子的学习努力。”

教师需跟孩子协调用电脑

罗俊芳指出，比较难为的是，居家上班的教师们。他们于这段期间在家要照顾孩子，以及遵从教育部发出的指示，家庭和工作两头烧。

“家中电脑有限的话，孩子需要用到电脑及手机与教师联系及做练习，而教师本身同样需要居家办公，以致出现家长和孩子‘争用’电脑器材的情况。”

她说，如此一来，身兼教师与家长角色的教职员，只好先让孩子用电脑，本身的课业准备和工作事务只好待晚上进行了。

网速是问题

“另一个考量是与孩子轮流使用电脑，妥善安排后，不影响孩子的课业学习，教师工作任务还能如期完成。”

“网络速度实际是一大问题，一些学生的住宅区，线路太弱了，根本无法展开线上学习。”

罗俊芳庆幸家长一直与教师维持互动，任何问题都可通过交流来解决，减轻教与学的困扰。

“若是行管令再度延长，可能会影响课程进度，特别是需应付考试的六年级学生，这是教师担心之处。