当老师真好之二五七．黄先炳．鱼活在水中不识水

小鱼问大鱼：“我常听人说水，可是我却从来没有看过水。”大鱼说：“傻孩子，你就活在水中啊，我们周遭都是水。”小鱼又问：“怎么我感觉不到水的存在？”大鱼说：“我们活在水中，水早就是我们的一分子。”

鱼活在水中不识水，就像我们活在空气之中不觉空气的存在那样。或许只有缺氧的时候，我们才感受到空气的重要。

母语的学习也是如此，要让母语成为我们生活的一部分，通过它来获取信息、进行思考，也通过它来表达我们内心所思所想。

有一幅流传很广的漫画，画中有三个小孩儿站在围墙前面看球赛。三人都站在一个小木箱上，但由于身高不一，矮个子还是看不到球赛。聪明的人让高个子让出木箱，让矮个子站两个，结果三人都看到球赛了。这是“公平”的施政。有段时间，我也奉此为圭臬，信以为是。后来看到第三幅图，我震撼了！原来去掉围墙，换上铁丝网，三个小孩儿压根儿就不需要木箱子，都可以“自由”地看到球赛啊！

适龄儿童到学校学习不也是如此吗？如果没有围墙，人人都可以自在学习，不需刻意给予辅导和协助。建了围墙再给木箱，这是剥夺了孩子的权利。

东南亚国家如菲律宾、泰国、印尼，目前都在推动MTB-MLE，让少数民族用母语接受教育，个中原因就是体会到何谓无障碍学习。虽说儿童的学习能力强，要他们在这个阶段学习多语是有可能的，但毕竟学好的只是占少数。而这些学得好的日后却未必在生活中取得成功。