ADVERTISEMENT
学校即将全面复课,学子的心情是错综复杂的,或许还有少许的喜悦和一些期待,期待的是能回校与好友见面、求取知识。
有家长感慨,行管令的居家学习让孩子的心都“散了”,毕竟线上的“蜻蜓点水”式教学,与课堂上面对面的“实体课室教学”是有差距的。
我国中、小学的“远距教学”尚处萌芽期,不足之处比比皆是,网络设备不足是主因,学生家里没有电脑、不懂操控等,都有待提升与解决。
教育部考虑到行管令期间“学生进度”的不确定性,宣布缩短今年学校年终假期,引发教师群体的不满;教育组织也发声力挺,以免剥夺师生应有的福利。
教师的理由是行管令期间,他们都居家网上教学,唯一的好处是工作时间比较自由,可灵活调整课业时间,但是大家工作照做,教育部没有理由把居家“授课与学习”的日子当成教师与学生在家“享受假期”。
复课后,教师还有很多后续工作,许多簿子和作业须“追讨”回来批改的。行管令期间,或有家长把学生功课交到学校指定的地方,但漏网之鱼肯定也不少。试想想,批阅数个月的功课,并不是“朝夕”之间就可完成的事。
另外,家长、教师也应关注孩子的心理状态,他们从长期居家学习到开始复学,心理可能会有一些变化,包括:情绪变化、适应新常态等各方面的困扰。
在此非常时刻,孩子在情绪上若异于常态,也不该施以“打骂教育”,家长也好,教师也好,都应极力帮助并且激励学子建立良好的生活习惯和卫生习惯,建立起“新常态”下另类学习模式的信心,才是宏观的教育之道。
ADVERTISEMENT
热门新闻
百格视频
ADVERTISEMENT