李志强 语文学习与环境（2）

语课。班上的马来学生很惊愕，但没有抗拒，因为我很快就跟他们打成一片。

今年春节前，某马来报章记者上门造访，说想让年轻读者分享如何处理好语文学习。据他们说，一些外州来的马来人甚至掌握不好森州的马来口语，甭说还要学好华语和英语。

我第一次接触“英语国际音标”是在师范学院受训成为“英语第二语文教学”（TESOL）老师时，从此对它产生莫大的兴趣。正所谓，凡出现在你生命里的人和事，必有其一定的意义。

“英语国际音标”是学习英语的发音技巧的系列符号，就像老外学华语，必先学好“汉语拼音”一样。

全世界任何人士要学好英语或任何一种新的语文，必先学会者这套国际音标，因为它是学习语文发音技巧与声调之工具。

再说，英语与华语都是“非表音文字”，即不能“有边读边，无边读上下”；反观马来语和淡米尔语皆为“表音文字”，即“见字能念，虽未必懂”。因此，英语和华语就需要一套“拼音工具”，方便非母语学生学习。

英语在许多领域的重要性我先不谈，若你想说一口标准英语发音、语调及沟通技能，请先报读“英语国际音标”课程。

我在马大也曾选上一门“马来语语音”课程，因此我常常会比较英语与马来口语的异与同，包括马来人讲英语的一般误差及老外说马来话的特色。

有些人觉得外语会话很难掌握，其实这并非他们不努力，而是彼等脑袋里掌控语文能力的那组细胞较弱，那是基因的错。有些人的这组脑细胞特强，学语文难不到他们，就如较早前一名缅甸小男孩能操7种语言那样。

多学一种语文或方言，不仅多一分资产，对我们的人际关系与事业肯定带来许多方便与能量。我在马大同时报读两年的“印度文化”与“淡米尔语入门”，因由就在这里。正如当我们遇到闽南人跟她们说福建话，遇到客家人就说大浦话一样的亲切，效果也会加倍、加快。

前两年国内掀起了“华小拒绝教授爪哇文”的风波，若站在捍卫文化与华文的立场看是无可厚非，但站在语文学习的角度，倒觉得有点矫枉过正。

我自修爪哇文，虽不算已能全面掌握之，但一般的读与写都还可以应对；不为啥，只因为这种文字虽不实用，但具一定的艺术美，学起来也不觉得有压力。

我曾经下笔撰写一篇名为“大马的英、马、华、淡四语的学习与比较” （ ComparativeLinguistics in Malaysia ）的研究报告，后来因为工作的关系未能完成，这是我学习多种语文历程的一点遗憾。

搞政治的人学会多种语文与方言，人际关系确实越好，越多“粉丝”，选票就越多。