发布: 9:00pm 29/04/2021

萧悦宁.废除UPSR是治本之道？

作者: 萧悦宁（韩国光云大学国际教育院助理教授）

教育部长宣布废除小六评估考试（UPSR），这一整天脸书上好不热闹。我看到的反对意见多为“废除UPSR后要用什么方法鉴定学生的能力”，这种质疑缺乏说服力，只会被支持废除考试的一方指为“支持填鸭式教育”、“竟不知校本评估为何物”云云。

我对会考的理解是：这是一个在资源有限的情况下尽可能公平地选拔人才的制度。如今人人都能升上中学，不存在资源分配的问题，因此我并不反对废除UPSR。然而，废除会考就能从根本上解决问题吗？

我是1993年的UPSR考生，在华小报考国小国文，考获全A后进入锺灵，直升中一。没错，我这种人可说是UPSR的“既得利益者”。我在小学接受的是应试教育吗？是。有没有题海战术？有。备考时是不是要死记硬背，还要揣摩出题者的用意，选出标准答案？是。有没有担心考不上名校的压力？有。

但，我接受的“全都是”应试教育吗？不是。小学时代的许多美好回忆来自“人文与环境”，这门课并非UPSR考试科目，但老师教得非常有趣，当年师生互动的情景至今历历在目。

我只会找标准答案而不敢质疑权威吗？非也。校内考试结束后，同学们争先恐后与老师辩论，甚至有本事直指考题盲点，最后成功推翻出题老师的“标准”答案。

假期都要补课，甚至牺牲音、体、美来备考？没有。我还记得上美术课时利用装苏打饼的箱子来制作灯笼，也记得体育课上被篮球击中胸部，疼得死去活来，从此不再打篮球。我们放假时不必回校补习，只会有一堆假期作业，但这与会考无关，是学校要赚一点回扣罢了。

我只看教科书和参考书吗？谁说的？4年级看章回小说，5年级看古龙，6年级读梁羽生。我们当年喜欢看《好学生》、《知识报》、《3M报》、《青苗》、马汉老师的作品等等，不胜枚举。老师不会给我们灌输“一定要读儿童文学经典作品”的观念，想看倪匡、金庸的小说也没问题。

我是个读书只为应考的书呆子吗？不是。我参加男幼童军，课余跟同学一起挨家挨户帮人做家务，以换取五毛一块的捐款。同学们各有所长，有些人学术表现较好，有些人则是运动健将，也有人是唱《郊道》不会破音的金嗓子。6年级那一年，我参加过4场演讲比赛，老师并没有说：“你只能专心备考，不准参加课外活动。”

为什么我的小学生涯如此美好，到了今人口中就变成“考试夺走了孩子们的欢乐童年”呢？是UPSR这个考试制度本身有问题？还是现在的掌权者跟以前的人不一样，为了提高及格率和“全A状元”人数而不断向教师施压，导致教育变质？又或是现在的家长比起从前更为“怕输”，逼得孩子喘不过气、无法享受学习的过程？

面对问题，我们可以有两种态度：一是完善现有制度，二是换一个全新的制度。这两者难论对错，只有“哪一种更为合适”的问题。网络上的舆论要么一味质疑校本评估的实效性，要么支持将考试制度连根拔起，鲜少有人认真讨论“应该如何完善既有的会考制度”，这种现象实在让人忧心。

问题的根源与其说是考试制度，还不如说是人们对待考试的态度。将来不管是升大学还是进入社会工作，只要“僧多粥少”，人们就得竞争，而为了确保公平，最后就得以考试来选拔人才，这是孩子迟早要面对的事情。我们该做的不是取消考试，而是教会学生：在这个考试落榜，不代表在另一项考试也不会有好成绩，因为“尺有所短，寸有所长”。又，现在考得不好，将来未必也一样不好，因为人是可以通过学习来改变自身能力的。还有，考试只占据人生极小的一部分，不必把考试成绩跟“成功”、“幸福”画上等号。当年UPSR成绩不如我的同学，有很多都在艺术、金融、工程等不同领域闯出自己的一片天，收入远在我这个大学教授之上。

教育决策者和家长不调整心态，就算废除所有会考，那些填鸭式教育的弊端也不会得到改善。

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