“超级英雄科技营” 老师喜见学生自学力量

科技营负责老师之一黄俊凯说，该科技营让他看到学生自学的力量，当老师们应用任务导向学习（PBL）结合学生的日常经验时，学生都会非常投入，并开始自主学习。

“而且当学生开始自学时，他们的效率非常高，遇到问题时会积极寻求解决方案。”

他说，值得一提的是，在短短的三天时间，虽然学生只学习了一些较为基础的小项目，但是他们却可以灵活应用这些小项目的内容，来建立更复杂的系统。

另外，黄俊凯比较喜欢高三同学设计的订餐软件和自动门闸系统。

他表示，这两组的发明，点子不算新颖，可是它的设计却是以生活例子为灵感，这非常符合“科技帮助人类解决问题”的理念。

他指出，对于初次接触这类课程的同学，能应用刚学到的知识去结合问题创新，其实已经达到科技营的教育目的了。

“当然其他组的同学表现也非常不错，可是从个人观点来看，这两项发明还是比较符合学校环境的切身要求。”

黄俊凯：科技营在于启发

黄俊凯认为，科技营的目的不在于“教”，而是“启发”。在科技营中，学生很明显学习到如何应用Arduino或MIT App Inventor到他们的项目中，也从中学习到解决问题的能力。

他说，由于学生遇到的问题都是独特的，因此这迫使他们运用自己的思维去寻找问题所在。

“从感性层面来看，本次科技营中，很多学生都认识到科技并不是冷冰冰、枯燥无趣的事物，它其实可以帮助人类解决各种问题。”

不仅如此，有些同学在参与本次科技营之后，对自己的生涯发展有更清楚的概念。

“近年来，我一直思考如何让学校的教育符合工业4.0需求的具体做法。本次科技营对我而言，是一个最佳的学习和拓展教育视野的机会。”

食堂手机订餐管理软件受青睐 

学生林清锜是编写最受评审们青睐的食堂手机订餐管理软件的其中一员，当她被采访为何要选择编写食堂手机订餐管理软件时表示：“科技的存在就是要解决问题，所以我们以解决学校订餐系统的问题为目的来设计这个软件。”

林清锜说，这款软件的特别之处，在于容易上手且具备多种功能，包括可点餐、可付款、可与食堂管理员沟通等等。

对于本次科技营，她说，她从中学会了寻找他人的需求及学会用科技解决问题。

“这些有关科技的技能，也许我不会在未来使用，但这些知识会让我对这个领域多一点认识。”

此外，林清锜认为科技营的学习内容应设为必修课，这样学生才能更早的接触有关科技的内容，并且能够收获更多课外知识。

评语：校方能够跟上时代趋势来举办科技营是好事一桩，让学生尽早学习运用科技，不落人后。学记文笔流畅，写得不错。