在教育下一代的课题上,父母均有自己的期望及想法,莫不是总结了自己的经验,还有参考身边人的例子,而有了一定的方向。
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父母莫不期望能够为子女配备最好的工具及提供有利的条件,以在未来的人生能够走的更顺遂一点。
在国内除了必修科的马来文,作为重点科目的英文自然是华裔父母最为关注的科目。有者从小以英语作为与孩子的沟通语言,以让孩子尽快熟悉及掌握英语,这也导致讲华语的机会少了。
相较于华文是华小必考科目之一,使用率自然较高,但华裔不同籍贯的方言如客家话、福建话、潮州话及福州话等,使用率已是剧减。
不少人将籍贯母语习惯称为方言,但其实这只是相对华语而言的地方语言,但这些母语却是对各自籍贯身份认同的基础,代表的意义其实非常重要及影响深远。
现今的现代标准汉语(中国大陆的普通话、台湾的国语、新加坡和马来西亚的华语)均是以北方官话为基础音调而形成的规范语言,相较于华语的教与学,少于用来交流的环境,让各籍贯母语在口语传授上有一定的难度,更遑论文字的学习。
相较于现代汉语拼音的21个声母,中古汉语声母约36个,这也是许多母语难以现今的汉语拼音传授母语及发音的缘故,但也足见传统母语的文字及语言之美。
所以,在学习英语、华语及马来语3大语文的同时,也应该让子女接触及掌握本身的母语,这除了有助于促进孩童对籍贯身份的认同之外,也可让逐渐式微的母语继续传承下去。
别让功利导向的教学模式,阻止了孩子接触籍贯母语的机会,更何况现今推动各自籍贯母语的学习,已有着开始逐渐复苏的倾向。
(星洲日报.砂拉越.评论.作者:张猷杰)
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