何俐萍.是谁把考试扭曲了？

教长宣布永久废除小六评估考试（UPSR）后，网络上是一片欢呼声，但一点也不意外的是，失落的人也并不少。

一名原本做好应考准备的小六考生说，废除UPSR的宣布让她感到失落，甚至一时失去了努力的目标。如果你从这番感言就判定小女生是应试教育下的其一受害者，或许你该继续往下读。

这名小六生还说，她个人不反对考试，也认为适当的压力是必要的，否则将来如何在职场和社会竞争？这名小六生的观点让我颇讶异，既成熟又拿捏得当，谈话中充份显露她很明白自己不是为了考试而考试，而是借助考试来考核自我的学习和吸收能力。

也有人抱持，废除考试是取得快乐学习的起步，是迈开教育开革第一步的观念。但是，不考试是不是就与快乐划上等号？应试教育是否只有弊完没有利，恐怕争辩个3天3夜也不会有定案。

但我想纠正的一点是，考试不是万恶之源，真正可恶的是把教育的本质强硬扭曲为分数至上的观念，该唾弃的是以成绩论学生优劣的思维。再说，我对教育部长莫哈末拉兹信誓旦旦“永久废除”的说词始终有所保留，累累“前科”显示，不仅仅教育部，许多部门都因为换了领头羊，政策也因为人事变动而有所更换甚至一再U转。

最近中国在热播的电视剧《小舍得》，这部写实的家庭教育剧之所以引起热烈的讨论，正是因为剧情贴切反映出对现代教育问题的反思。强逼孩子上数学补习班的田雨岚最终把儿子子悠逼出心理病来。原本是崇尚佛系学习，最后发现孩子跟不上学习进度而慌了阵脚的南俪不得不为孩子欢欢报读各种补习班，最终欢欢学习成绩提升了，家庭关系却陷入剑拔弩张；剧中还有一位孩子叫米桃，家境虽贫穷却天资聪慧，也是天生的学霸，米桃原本和欢欢是好朋友，却因为母亲南俪有意无意在两人之间作比较，造成欢欢排挤米桃，而米桃也因为家境不如人而产生自卑的心理。

高压的学习环境不是只在中国，而是放诸所有无法走出应试教育迷思的社会。当整个大环境讲究竞争能力，以一纸文凭来作为择优汰劣的入门槛，你若不想随波逐流，就必须有足够的底气清楚站稳脚步，知道自己要什么，不要的又是什么。